教師專業(yè)自我發(fā)展規(guī)劃

1、專業(yè)自我發(fā)展規(guī)劃 專業(yè)自我發(fā)展規(guī)劃轉(zhuǎn)眼間，工作一個多月了，回顧這段陌生又充實(shí)的日子，我一直保持著飽滿的工作激情，但心中不免有緊張。一方面，我很慶幸自己能夠從事這樣一份有意義的工作，另一方面也感到自己肩頭的責(zé)任之重。在今后的工作中，相信會遇上各種各樣的困難，但是我會通過不斷的學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)、克服困難，決心在教育這個領(lǐng)域干出一番事業(yè)。所以，為了更好的更快的適應(yīng)教學(xué)生涯，我為自己定下未來三年的個人發(fā)展規(guī)劃。一、基本情況 一、基本情況我于 20

2、09 年畢業(yè)于集美大學(xué)，于 2011 年踏上教育教學(xué)崗位，之前都在私立學(xué)校教學(xué)，已有 2 年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。今年榮幸考到了家鄉(xiāng)的公立學(xué)校，過去已經(jīng)成為歷史，現(xiàn)在來到一所高規(guī)格的學(xué)校，發(fā)現(xiàn)有很多自己的不足，在許多方面還需要好好學(xué)習(xí)。二、自我分析 二、自我分析1、優(yōu)點(diǎn)作為八零后的新教師，對于一些新的教育理念接受起來也比較快，相信這個特點(diǎn)對我今后的學(xué)習(xí)和積累是具有極大幫助。其次，我計(jì)算機(jī)的運(yùn)用能力強(qiáng)，在課上更多地會利用多媒體，ppt 等教學(xué)手段進(jìn)

3、行教學(xué)。相信以上這些優(yōu)勢都是新教師共有的特點(diǎn)，當(dāng)然僅靠這些優(yōu)勢完成今后的教學(xué)工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)槲业纳砩线€存在著許多弱點(diǎn)。最后，之前我有 2 年的小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對小學(xué)的教材較熟悉，也了解很多小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時對于學(xué)校的日常管理可以很好的適應(yīng)。2、弱點(diǎn)雖然我有 2 年私立學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)自己仍有很多的不足。首先，我之前教學(xué)的是四五年級，上課會相對比較嚴(yán)肅，學(xué)習(xí)習(xí)慣已養(yǎng)成，更注重的是教學(xué)知識如何有效的傳授。而一年級學(xué)生剛剛進(jìn)入校

4、園，培養(yǎng)各種習(xí)慣是重中之重，教學(xué)模式相對高年級要更加生動，同時又要培養(yǎng)起習(xí)慣。 其次，作為新教師，我缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其中包括如何處理課堂上的突發(fā)事件，如何正確處理師生關(guān)系和如何提高教學(xué)質(zhì)量水平。舉例來說，即使自己課前認(rèn)真準(zhǔn)備好上課的內(nèi)容，面對課堂上突發(fā)的事件，我還是會有些不知所措，甚至?xí)騺y原先的上課節(jié)奏。最后要指出的一點(diǎn)是，年輕既是我的優(yōu)勢，同時也會成為我的弱勢。其中最重要的是，年輕的我在一定程度上可能會難以取得學(xué)生家長的認(rèn)可，畢竟現(xiàn)在

5、的我還透著點(diǎn)學(xué)生氣，需要經(jīng)過一段時間的歷練才2、在保障正常教學(xué)有序、穩(wěn)定的情況下，形成自己的教育風(fēng)格，走有自己特色的教學(xué)之路。3、不能僅僅立足于簡單的教學(xué)，而是要在實(shí)踐中不斷提升、積累智慧、注重教學(xué)反思，要學(xué)會做研究型的教師。五、具體實(shí)施措施 五、具體實(shí)施措施1、短時間內(nèi)，完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，明確第一年的發(fā)展目標(biāo)，樹立主人翁精神。 2、拜師學(xué)藝，積極參加各種聽、評課活動，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動，爭取機(jī)會讓自己在校內(nèi)或校外上好公開課

6、，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)的同時不忘探討研究，并形成一定特色的教學(xué)風(fēng)格。3、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)的信念。每學(xué)期讀一本教育專著，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志，了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn)，了解當(dāng)前的教改動態(tài)。4、立足于課堂實(shí)踐，形成有特色的教學(xué)風(fēng)格。在新課程理論的指導(dǎo)下，從名優(yōu)教師中汲取經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過自己的實(shí)踐內(nèi)化，不斷完善自我，促進(jìn)個人專業(yè)知識的提升，在教學(xué)實(shí)踐中努力形成

7、自己的教學(xué)風(fēng)格，努力走出一條屬于自己的教學(xué)之路。5、學(xué)會反思，在反思中學(xué)習(xí)。堅(jiān)持每天反思自己的教育教學(xué)工作，找出不足，積極客觀地面對，辨證的看待問題，創(chuàng)新工作，把反思的成果落實(shí)在具體的事件中，并形成書面筆記，做一名“善于反思，勤于積累”的學(xué)習(xí)型、反思型教師，加強(qiáng)自身課堂調(diào)控能力和教學(xué)方法手段的靈活運(yùn)用，對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究。6、勤于動筆，把教學(xué)中的得與失寫下來，是進(jìn)一步思考、挖掘、提升的過程。要堅(jiān)持寫教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)隨筆