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文檔簡介
1、《樹和喜鵲》說課稿 《樹和喜鵲》說課稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好!我今天的說課課題是《樹和喜鵲》 ,下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書這幾方面進行說課。一、說教材 一、說教材《樹和喜鵲》是人教版小學(xué)語文第二冊三單元第 6 課,這篇課文給我們描繪了小鳥和小樹由孤單到快樂,一同玩耍,一同游戲,共同享受快樂的生活的過程。課文是一首優(yōu)美的散文詩,又像是一幅的連環(huán)畫,畫面清新質(zhì)樸,留給人豐富的想象空間。在教學(xué)過程中要
2、聯(lián)系實際生活理解“孤單” 、 “快樂” 。學(xué)完本文,希望同學(xué)們學(xué)會互助友愛的精神和合作意識。二、說教學(xué)目標(biāo) 二、說教學(xué)目標(biāo)新課程標(biāo)準(zhǔn)對于小學(xué)的教學(xué)目標(biāo)明確指出:目標(biāo)的制定是從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識,基本技能,發(fā)展智力和創(chuàng)造力,重視過程與方法,培養(yǎng)情感態(tài)度價值觀,形成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣等方面考慮的。因此,結(jié)合本篇文本的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況,我將從一下三個維度確定本課的教學(xué)目標(biāo):(一)知識與能力維度:1.寫田字格里的 6 個生字,做到筆順正
3、確。認(rèn)識新筆畫“橫折彎鉤”2.正確認(rèn)讀 12 個生字。3.借助漢語拼音朗讀課文,背誦課文 (二)過程與方法::1.充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,學(xué)生在互幫互學(xué)中熟記生字。2.學(xué)生通過自讀自悟質(zhì)疑問難,通過小組討論、交流,理解課文的主要內(nèi)容及表達的情感。對教學(xué)效果起到事半功倍的效果。基于這點,開課之初,我首先通過多媒體呈現(xiàn)樹和喜鵲的圖片、播放配樂朗讀的方式營造氣氛,將學(xué)生帶入情景中,為課文的學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)。(二)講授新課(25—30 分鐘)在
4、講授新課的過程中,將根據(jù)前面設(shè)計的教學(xué)目標(biāo),突出教學(xué)重點和難點,同時聯(lián)系學(xué)生的實際、教學(xué)設(shè)備情況的綜合考慮,我選擇了多媒體教學(xué)手段,這樣可以將抽象的知識具體化,枯燥的知識生動化,乏味的知識興趣化。1.解決生字詞出示生字卡片,檢查學(xué)生對生字的認(rèn)讀情況。用“我來當(dāng)小老師”的方式讓學(xué)生互幫互學(xué)。2.初讀感悟以課文寫了一件什么事為切入點,訓(xùn)練學(xué)生對文本整體感知以及組織概括能力,這樣學(xué)生就會對文本有初步的把握,從而起到導(dǎo)航的作用。3..再度理解新
5、課程標(biāo)準(zhǔn)中指出:閱讀是學(xué)生個性化的行為,不應(yīng)該以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐,應(yīng)該讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中加深理解和體驗,要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。因此,我將引導(dǎo)學(xué)生采用多種閱讀方式,反復(fù)對重點自然段落的閱讀以及對重點詞句的理解,輔之以多媒體技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生理解和體會文本的思想,形成自己的認(rèn)識。4.拓展延伸語文學(xué)科的性質(zhì)是人文性與工具性的結(jié)合,學(xué)生學(xué)會知識固然重要,但是要學(xué)生將所學(xué)知識靈活運用于生活實踐之中則顯得更加的重要
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