1.春夏秋冬

1、第一單元 第一單元本單元的專題為“識字” ，安排了四課識字：《春夏秋冬》 《姓氏歌》 《小青蛙》和《猜字謎》 。目的是要求學(xué)生知道識字可以通過多種途徑。 “口語交際”是聽故事，講故事，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)怎樣做到說話時(shí)既連貫又完整。語文園地是對本單元內(nèi)容的綜合考查，要求學(xué)生在主動(dòng)識字的基礎(chǔ)上，喜歡積累優(yōu)美詞語，愛上閱讀。本單元的“語文園地一” ，包括“口語交際”和“識字加油站” “字詞句運(yùn)用” “書寫提示” “日積月累” “和大人一起

2、讀” “快樂讀書吧” 。課題 課題 內(nèi)容簡說 內(nèi)容簡說《春夏秋冬》 《春夏秋冬》本課為看圖學(xué)詞識字，讓學(xué)生在了解四季特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)四組詞語，認(rèn)識 8 個(gè)生字，會(huì)寫7 個(gè)生字。《姓氏歌》 《姓氏歌》本課為有關(guān)中國姓氏的拼音兒歌，兒歌通過有趣的問答游戲，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)的姓氏文化。要求會(huì)認(rèn) 12 個(gè)生字，會(huì)寫 7 個(gè)生字?！缎∏嗤堋?《小青蛙》這一篇拼音韻文，文章將漢字“青”加上不同偏旁組成的五個(gè)形聲字，巧妙地穿插在韻文中，讀起來生動(dòng)

3、有趣，瑯瑯上口，大大激發(fā)了學(xué)生識字的興趣?！恫伦种i》 《猜字謎》這一課安排了兩則字謎，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞謎面優(yōu)美的語言，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，猜出謎底生字，學(xué)會(huì)識字。1.會(huì)認(rèn) 51 個(gè)生字，會(huì)寫 28 個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀識字韻文，并能背誦部分韻文。3.通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道識字可以通過多種途徑，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和閱讀能力，收集有關(guān)春天的詞語，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式來表現(xiàn)春天。

4、學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)生字詞，初步了解課文內(nèi)容。學(xué)前準(zhǔn)備 學(xué)前準(zhǔn)備1.制作字詞卡片。 （教師）2.制作多媒體課件。 （教師）3.預(yù)習(xí)課文，自學(xué)字詞。 （學(xué)生）教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 導(dǎo)案 學(xué)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測 達(dá)標(biāo)檢測一、談話導(dǎo) 一、談話導(dǎo)入，引入新 入，引入新課。 課。 （用時(shí)： （用時(shí)：3分鐘） 分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生交流四季的特點(diǎn)。2.板書課題，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題，著重指導(dǎo)讀好生字“春” 。1.自由交流四季最顯著的特點(diǎn)。2.齊讀課題

5、，識讀“春”字。1.感受四季，說說四季最大的特點(diǎn)是什么？春：______________________夏：______________________秋：______________________冬：______________________二、初讀課 二、初讀課文，感知內(nèi) 文，感知內(nèi)容。 容。 （用時(shí)： （用時(shí)：7分鐘） 分鐘）1.教師范讀課文。2.指導(dǎo)學(xué)生自讀課文。（1）分部分讀課文，教師相機(jī)正音。（2）讓學(xué)生選讀課文，重點(diǎn)引

6、導(dǎo)說說春天景物的變化，教師相機(jī)點(diǎn)撥。1.認(rèn)真聽老師讀課文，注意生字讀音。2.自由讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。3.分部分讀課文，讀準(zhǔn)字音。2.給生字按要求分類。霜 吹 落 降 飄前鼻韻母：______________后鼻韻母：______________三、細(xì)讀課 三、細(xì)讀課文，隨文識 文，隨文識字。 字。 （用時(shí)： （用時(shí)：20 20 分鐘） 分鐘）1.看圖學(xué)習(xí)課文第 1 部分詞語。（1）出示“春風(fēng)”圖片，指名說：圖上畫

7、的是什么？ （2）認(rèn)讀詞語“春風(fēng)” 。（3）引導(dǎo)想象表達(dá)，春風(fēng)會(huì)給我們帶來哪些變化呢？（4）指導(dǎo)識記“春”“風(fēng)”二字，并口頭比賽組1.（1）帶著問題讀課文。（2）結(jié)合自己的體驗(yàn)進(jìn)行想象，同時(shí)說一說春風(fēng)會(huì)給我們帶來哪些變化，全班交流。（3）用“加一加”的方法來識記。 “”+“日”=春，組詞：春天、春風(fēng)。（4）學(xué)生在課本 P2 練習(xí)書寫“春” “風(fēng)”二字，小組展示，全班展示交流。（5）認(rèn)識“霜” “雪” 。比較兩個(gè)字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并