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文檔簡介
1、識字 識字 2 姓氏歌 姓氏歌教學(xué)目標(biāo): 教學(xué)目標(biāo):1.正確認(rèn)讀本課“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官”等十二個(gè)生字,會寫田字格里的“姓、什、么、雙、國、王、方”等七個(gè)生字。2.誦讀《姓氏歌》 ,了解中國人的姓氏文化。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化的情感。教學(xué)重點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn):識字,寫字。 教學(xué)難點(diǎn): 教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化的情感。教學(xué)課時(shí): 教學(xué)課時(shí):1 課時(shí)。教具準(zhǔn)備: 教具準(zhǔn)備:生詞卡片、課件。教學(xué)過程: 教學(xué)過程
2、: 一、談話激趣,引入新課。 一、談話激趣,引入新課。師:同學(xué)們,請你自豪地告訴大家,你姓什么。(抽多個(gè)學(xué)生回答。)師:在我們這個(gè)小小的班級里,就有姓王的、姓李的、姓劉的……同學(xué)們還知道哪些姓呢?師:我們的姓是從祖輩傳下來的。中國人的姓有幾千種。有些研究中國姓氏的專家把常見的姓氏列了一個(gè)表,叫《中華百家姓》 ,讀起來順口,便于記憶,就像一首歌謠。今天,我們就來學(xué)習(xí)其中改編的一小部分。 (教師板書:《姓氏歌》 )二、初讀課文,整體感知。
3、二、初讀課文,整體感知。1、師配樂范讀課文,同學(xué)們邊聽邊思考你聽到了哪些姓? 2、自讀課文,學(xué)習(xí)生字。(1)用自己喜歡的方法讀課文,同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。(2)同桌交流,再讀課文,借助拼音掃除字詞障礙。 (自讀、小組讀、分段讀)三、記憶字形,指導(dǎo)書寫。 三、記憶字形,指導(dǎo)書寫。1、檢查生字的自學(xué)情況(1)出示生字卡片, “姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官”指名讀。(2)開火車讀,小組競賽讀,評出最佳認(rèn)字小組。2、寫字
4、。(1)出示我會寫的 7 個(gè)生字:“姓、什、么、雙、國、王、方”,指名認(rèn) 讀、領(lǐng)讀。(2)教師范寫田字格中的生字,學(xué)生書空。 (3)學(xué)生描紅、臨寫,教師巡視、指導(dǎo)。四、課文詳解。 四、課文詳解。1、集體齊讀《百家姓》 。 趙 錢 孫 李 周 吳 鄭 王 馮 陳 褚 衛(wèi) 蔣 沈 韓 楊 朱秦尤 許 何 呂 施 張 孔曹 嚴(yán) 華 金 魏 陶 姜 …… 哪位同學(xué)還
5、可以說出更多的百家姓?2、交流姓氏故事。 師:誰知道中國姓氏的來歷呢?其實(shí)每一個(gè)姓氏背后都有一個(gè)傳說。誰愿 意告訴大家,你知道哪一個(gè)姓氏的故事呢? (1、同桌商量、準(zhǔn)備交流 2、老師引入故事話題 ) 教師講張氏背后的故事吧。 在很久遠(yuǎn)的過去,皇帝的第五個(gè)兒子的兒子揮很聰明,喜好狩獵,發(fā)明了弓箭,被任命為弓正,賜姓張;此外,晉國大夫解張,字張侯,他的子孫也稱為張氏。 張姓氏的名人有:西漢大臣張良;東漢科學(xué)家張衡、書法家張芝和著 名醫(yī)學(xué)家
6、張仲景;著名的《清明上河圖》就是北宋畫家張擇端的偉大作品;還有現(xiàn)代國民黨愛國將領(lǐng)張學(xué)良等。由其他學(xué)生講述其他姓氏的故事。3、游戲活動(dòng)。 (1)出示課件,讓學(xué)生讀一讀(邊拍手邊讀《姓氏歌》) (2)介紹自己知道的姓氏,同學(xué)評一評,誰介紹的好。 (3)活動(dòng)總結(jié):同學(xué)們,中國的古代傳統(tǒng)文化,流傳至今。希望同學(xué)們在以后的課外閱讀中,學(xué)到更多的中國傳統(tǒng)文化知識。大家一起來說:不管我們姓什么,我們都是中國人! 五、總結(jié)全文。 五、總結(jié)全文。學(xué)了這
7、一課,你學(xué)會了什么?板書設(shè)計(jì): 板書設(shè)計(jì):識字 2 姓氏歌 趙錢孫李……百家姓熱愛祖國傳統(tǒng)文化 李、張、胡、徐、許課后反思: 課后反思:《姓氏歌》這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和我們的生活息息相關(guān),姓氏每個(gè)人都有,都不陌生,所以一開始介紹百家姓,孩子不陌生,但是說出大量的姓,對孩子來說可能一時(shí)說不完整,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過對百家姓的認(rèn)識,對姓氏歌的學(xué)習(xí),孩子們更多的了解了我國的傳統(tǒng)文化,并且產(chǎn)生了熱愛之情。。 本堂課自我感覺還不錯(cuò),我認(rèn)為主要是
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