2019年人音版五年級(jí)下冊小學(xué)音樂教案全套（表格教案）

1、累計(jì) 累計(jì)( 1 )節(jié)周次 周次 1 教學(xué)時(shí)間 教學(xué)時(shí)間 課題 課題《致春天》 《春到沂河》第( 1)課時(shí) 課型 課型欣賞課教學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 目標(biāo)能聽辨出《致春天》的樂曲結(jié)構(gòu)以及主題每次出現(xiàn)的情緒變化；聆聽《春到沂河》時(shí)，認(rèn)識(shí)民族樂器柳琴并記住其音色。重點(diǎn) 重點(diǎn)難點(diǎn) 難點(diǎn)《致春天》的樂曲結(jié)構(gòu)以及主題每次出現(xiàn)的情緒變化教具 教具學(xué)具 學(xué)具電子琴、多媒體教 學(xué) 過 程教 學(xué) 內(nèi) 容 設(shè)計(jì)意圖及方法 設(shè)計(jì)意圖及方法

2、教學(xué)環(huán)節(jié)一、組織教學(xué)二、教學(xué)過程一）欣賞《致春天》1、簡介作品。2、初聽樂曲第一部分，感受“春天的腳步” 。引導(dǎo)學(xué)生聽出樂曲中不斷出現(xiàn)的和弦伴奏聲，正如“春天的腳步” ，為后面聆聽樂曲結(jié)構(gòu)、體驗(yàn)兩部分的不同情緒做聆聽和體驗(yàn)的鋪墊。3、完整聆聽樂曲，體驗(yàn)“春天的腳步” 。引導(dǎo)學(xué)生聽出和弦伴奏聲在音區(qū)上的變化，可以幫助學(xué)生感知旋律的變化和段落的劃分。4、再次聆聽樂曲，感受樂曲的意境與結(jié)構(gòu)。1）請(qǐng)學(xué)生邊聽音樂，邊用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂段的不同。2

3、）聆聽前可預(yù)設(shè)提問，肉：樂曲可分為幾個(gè)部分？那兩個(gè)部分的旋律相同？5、第三次聆聽，重點(diǎn)聽出樂曲第1段旋律的次數(shù)與變化。6、第四次聆聽，感受和表現(xiàn)樂曲的意境，用簡單的語言描述音樂中的春天。二）欣賞《春到沂河》1、師范唱《沂蒙山小調(diào)》 ，讓后讓學(xué)生跟著哼唱熟悉旋律。接著播放樂曲《春到沂河》的引子部分，引導(dǎo)學(xué)生聽出樂曲的旋律是來源于這首歌曲的曲調(diào)。2、初聽第一部分，熟悉主題音樂。4、按節(jié)奏朗讀歌詞，演唱歌詞，感知詞曲的緊密結(jié)合。5、第一樂段的

4、節(jié)奏較緊密，速度較快，切一字一音較多，不容易長清楚。6、完整聆聽歌曲，演唱第一樂段歌詞。問：這首歌曲有幾個(gè)樂段？7、第二樂段為二聲部合唱，可采用自學(xué)、模唱或集體視唱等形式學(xué)唱旋律。8、情緒表達(dá)上，教師可以從旋律的走向和節(jié)奏的拉寬上引導(dǎo)學(xué)生，想象自己就像一只快樂的小鳥，展開雙臂在空中自由飛翔，唱出對(duì)美好生活的熱愛之情。9、完整的演唱歌曲。二）學(xué)唱《春雨蒙蒙的下》1、完整聆聽歌曲，感受歌曲意境。設(shè)問：歌曲描繪了春天的什么景象？2、從歌曲的“

5、刷刷刷刷”聲入手，表現(xiàn)“春雨蒙蒙下”的情景。3、用師生接唱 的方式完整演唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容。4、解決歌曲的難點(diǎn)，認(rèn)識(shí)并掌握切分音。5、完整的學(xué)唱歌曲，有感情的演唱歌曲。6、與同伴一起表演，細(xì)心的背唱歌曲。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思累計(jì) 累計(jì)( 3 )節(jié)周次 周次 3 教學(xué)時(shí)間 教學(xué)時(shí)間 課題 課題 《北京喜訊到邊寨》 第( 1)課時(shí) 課型 課型欣賞課教學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 目標(biāo)聆聽《北京喜訊到邊寨》 ，感受樂曲熱烈歡騰的情緒。能聽出