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1、中圖分類號(hào): G 6 4 1U D C . 3 7 0密級(jí): 公開(kāi)學(xué)校代碼: 1 0 0 9 4訶4 二鯫藝尤學(xué)碩士學(xué)位論文( 同等學(xué)力)高職院校學(xué)生就業(yè)過(guò)程中存在的問(wèn)題及對(duì)策T h e P r o b l e m s & C o u n t e r m e a s u r e s o f E m p l o y m e n t f o rH i g h e r V o c a t i o n a l C o l l e g e
2、S t u d e n t s作者姓名:米媛指導(dǎo)教師:劉娟副教授學(xué)科專業(yè)名稱: 馬克思主義基本原理研究方向: 馬克思主義理論教育研究論文開(kāi)題日期:2 0 1 3 年6 月2 2 日摘要當(dāng)前,我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式亟需改變,在我國(guó)政府工作報(bào)告屢屢提及轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式、調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。這就對(duì)我國(guó)的人力資源結(jié)構(gòu)和素質(zhì)提出了新的要求,也就是需要一大批具有高素質(zhì)、能夠解決一線工作技術(shù)難題的人才。而高等職業(yè)教育恰恰承擔(dān)著
3、培養(yǎng)和輸送具有特定的知識(shí)、能力、人文素養(yǎng)儲(chǔ)備,能夠?qū)由鐣?huì)生產(chǎn)一線工作需要的高技能人才的重要職責(zé)。隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大,我國(guó)高等教育已進(jìn)入大眾化階段,高校畢業(yè)生人數(shù)劇增,隨之而來(lái)的是就業(yè)難的問(wèn)題。社會(huì)、家庭、學(xué)生等各方面密切關(guān)注大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題。高職教育是高等教育的重要組成部分,為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)輸送大批人才,高職教育的可持續(xù)發(fā)展取決于高職大學(xué)生的就業(yè)狀況。為了構(gòu)建和諧社會(huì),促進(jìn)高職教育的可持續(xù)發(fā)展,推動(dòng)高等教育現(xiàn)代化進(jìn)程,作者認(rèn)為對(duì)高
4、等職業(yè)院校大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的研究勢(shì)在必行。本文通過(guò)相關(guān)文獻(xiàn)資料的研究和匯總,對(duì)高職院校學(xué)生就業(yè)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查,運(yùn)用了問(wèn)卷調(diào)查和訪談法,系統(tǒng)分析了高職院校學(xué)生就業(yè)狀況和存在的主要問(wèn)題,最后針對(duì)性的進(jìn)行了相應(yīng)的對(duì)策研究。全文共四部分:第一部分,高職教育及其學(xué)生特點(diǎn)。為了更好的研究高等職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題,文章第一部分首先對(duì)高職教育的內(nèi)涵、就業(yè)的內(nèi)涵和高職院校學(xué)生的特點(diǎn)做了相關(guān)界定和研究,以便更有針對(duì)性的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。第二部分,利用問(wèn)
5、卷調(diào)查和對(duì)學(xué)生、教師、單位的訪談,對(duì)高職院校學(xué)生就業(yè)的總體現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查和分析:高職學(xué)生的實(shí)際操作能力收到用人單位的青睞;校企合作推動(dòng)學(xué)生就業(yè);高職院校學(xué)生先就業(yè)后擇業(yè)的就業(yè)觀已逐步確立;高職學(xué)生就業(yè)單位多集中于非國(guó)有單位;學(xué)生有業(yè)不就的現(xiàn)象嚴(yán)重。第三部分,結(jié)合調(diào)查結(jié)果,從社會(huì)大環(huán)境、用人單位、高職院校和高職院校學(xué)生四個(gè)方面明確了高職大學(xué)生就業(yè)中存在的主要問(wèn)題。社會(huì)總體的就業(yè)環(huán)境嚴(yán)峻給高職學(xué)生就業(yè)帶來(lái)壓力,同時(shí),針對(duì)高職畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)制
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