語文教師專業(yè)發(fā)展的問題與出路——基于“三個意識”的研究視角

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2、教師專業(yè)發(fā)展的問題與出路——基于“三個意識”的研究視角摘要本論文以語文教師專業(yè)發(fā)展為研究對象。分別從教師是否具有“學(xué)科意識”“學(xué)生意識”和“技能意識”三個方面探究語文教師專業(yè)發(fā)展的問題與出路。本著論文要有所創(chuàng)新的原則，本論文在前人對語文專業(yè)發(fā)展研究的基礎(chǔ)上，對語文教師專業(yè)發(fā)展進行了細化和深化研究，從基本內(nèi)涵到基本策略及案例分析均屬于筆者自身的研究思考。本論文采用了文獻研究法、課堂觀察法、案例分析法、訪談?wù){(diào)查法等研究方法。全文分為緒論、語

3、文教師專業(yè)發(fā)展的基本內(nèi)涵、語文教師專業(yè)發(fā)展的問題分析、實現(xiàn)途徑、案例研究五大部分。第一部分：緒論。首先介紹本論文的研究緣起和研究綜述，在前人研究的基礎(chǔ)上對“教師專業(yè)發(fā)展”“語文教師專業(yè)發(fā)展”和“三個意識”三個核心概念進行了界定。其次從理論意義和實踐意義兩個方面概括了基于“三個意識”視角下語文教師專業(yè)發(fā)展的研究價值。最后簡要說明了本論文的研究方法，力求研究的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。第二部分：介紹語文教師專業(yè)發(fā)展的基本內(nèi)涵。包括學(xué)科素養(yǎng)、生本理念和