協(xié)同學(xué)理論視角下河北省校園足球可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力研究

1、 學(xué)校代碼： 學(xué)校代碼：10208 10208 圖書(shū)分類(lèi)號(hào)： 圖書(shū)分類(lèi)號(hào)：G80 G80-05 05 學(xué) 號(hào)： 號(hào)：201401022 201401022 密 級(jí)： 級(jí)： 公 開(kāi) 碩 士 學(xué) 位 論 文 協(xié)同學(xué)理論視角下河北省校園足球可持 協(xié)同學(xué)理論視角下河北省校園足球可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力研究 續(xù)發(fā)展的動(dòng)力研究 The fresh impetus for su

2、stainable development of campus football in Hebei province with synergetic theory 作者姓名 作者姓名： 楊 國(guó) 清 學(xué)科專(zhuān)業(yè) 學(xué)科專(zhuān)業(yè)： 體 育 學(xué) 研究方向 研究方向： 體育教育訓(xùn)練學(xué) 體育教育訓(xùn)練學(xué) 指導(dǎo)教師 指導(dǎo)教師： 門(mén) 延 華 完成時(shí)間 完成時(shí)間： 201

3、7 2017 年 5 月 摘 要 校園足球作為足球發(fā)展的第一線，其發(fā)展水平關(guān)系到我國(guó)足球的發(fā)展，也是實(shí)現(xiàn)中國(guó)足球騰飛發(fā)展的關(guān)鍵因素。 2009 年 4 月國(guó)家體育總局和教育部聯(lián)合發(fā)布了 《關(guān)于加強(qiáng)全國(guó)青少年校園足球工作的意見(jiàn)》 ,發(fā)展校園足球政策的提出， 體現(xiàn)了讓足球回歸教育的宗旨。在政策的推動(dòng)下，校園足球發(fā)展迅速，取得了一定的成績(jī)，特別是 2016 年教育部發(fā)布工作要點(diǎn)中提到加快推進(jìn)校園足球普及， 更是將校園足球的發(fā)展推向了一個(gè)

4、新的高潮。 本研究基于協(xié)同學(xué)視角，借助系統(tǒng)論、自組織思想采用文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪談法、邏輯分析法、系統(tǒng)分析法等研究方法對(duì)河北省校園足球現(xiàn)狀、不足、發(fā)展要素、系統(tǒng)的構(gòu)建、系統(tǒng)的運(yùn)行模式、條件、動(dòng)力等問(wèn)題進(jìn)行研究，明確基于協(xié)同學(xué)理論的河北省校園足球可持續(xù)發(fā)展的自組織演化動(dòng)力。通過(guò)研究得出以下結(jié)論： 河北省校園足球可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)具有有序性、開(kāi)放性、層次性、演化性的特點(diǎn)，是一個(gè)具有育人功能的多樣化、自組織演化的開(kāi)放系統(tǒng)；河北省校園足球可持續(xù)發(fā)展

5、系統(tǒng)在開(kāi)放性的特點(diǎn)下，會(huì)受到經(jīng)費(fèi)投入、設(shè)施不足、協(xié)同保障機(jī)制不健全等因素的影響會(huì)促成漲落的形成，它是校園足球可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)自組織演化動(dòng)力的重要誘因；通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外校園足球發(fā)展模式的探討，發(fā)現(xiàn)河北省校園足球可持續(xù)發(fā)展缺少內(nèi)生動(dòng)力，處于“被組織”狀態(tài)，基于協(xié)同學(xué)理論，從影響校園足球可持續(xù)發(fā)展的外部驅(qū)動(dòng)因素、內(nèi)部驅(qū)動(dòng)因素和協(xié)同驅(qū)動(dòng)因素三大子系統(tǒng)論述校園足球的可持續(xù)發(fā)展，通過(guò)建立校園足球可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)，確定校園足球可持續(xù)發(fā)展新方向；在自組織演化動(dòng)