《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下農(nóng)村小學(xué)生思想道德建設(shè)問題的研究》課題

1、1《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下農(nóng)村小學(xué)生思想道德建設(shè)問題的研究》課題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下農(nóng)村小學(xué)生思想道德建設(shè)問題的研究》課題結(jié)題研究報告結(jié)題研究報告阜陽市潁州區(qū)文峰中心校課題組課題名稱：課題名稱：《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下農(nóng)村小學(xué)生思想道德建設(shè)問題的研究》內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，人類正經(jīng)歷一場深刻的變革，互聯(lián)網(wǎng)極大地改變了人類的生產(chǎn)方式和生活方式，網(wǎng)絡(luò)也成為吸納、承載小學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的大平臺，網(wǎng)絡(luò)方便了小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，但也會產(chǎn)生一些負(fù)面效應(yīng)，小學(xué)生

2、由于年齡小，身心發(fā)育尚未成熟，可塑性強，容易形成網(wǎng)癮，沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。作為教育者必須搶先占領(lǐng)這個高地，讓網(wǎng)絡(luò)成為小學(xué)生思想教育的主戰(zhàn)場?；诖耍瑢W(xué)校申報了《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下農(nóng)村小學(xué)生思想道德建設(shè)問題的研究》課題，并獲中央電教館批準(zhǔn)立項。課題自2007年2月18日開題實施以來，健全了研究組織，明確了研究目標(biāo)、研究階段、研究內(nèi)容、研究對象、研究方法，從理論到實踐都取得了一定的成績，達到了預(yù)期的研究目的。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、農(nóng)村未成年人、思想道

3、德建設(shè)關(guān)鍵詞的界定：關(guān)鍵詞的界定：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：從廣義上說，是指網(wǎng)絡(luò)時代，學(xué)校德育所面臨的具有鮮明時代特色的信息化大環(huán)境，從狹義上說，是指我校具有的現(xiàn)代教育技術(shù)資源環(huán)境，包括校園網(wǎng)、紅領(lǐng)巾電視臺、紅領(lǐng)巾廣播站、家校通平臺、班班通設(shè)備等。農(nóng)村未成年人：是指出生在農(nóng)村的孩子，或出生在農(nóng)村隨父母進城務(wù)工人員的子女，阜陽是全國農(nóng)業(yè)大市，也是農(nóng)民工輸出大市，全3和生活方式。人類社會因此正經(jīng)歷著一場意義深遠的革命。網(wǎng)絡(luò)文化給未成年人道德人格的形成帶來積

4、極影響的同時，不可避免地會產(chǎn)生一些負(fù)面效應(yīng)：未成年人因其世界觀、人生觀、價值觀以及身心發(fā)育尚未成熟，可塑性強，對網(wǎng)絡(luò)文化往往缺乏深刻的認(rèn)識，容易受到網(wǎng)上內(nèi)容所隱含的文化價值觀的影響，尤其容易受到外來思想的沖擊。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》指出：“未成年人的思想道德建設(shè)如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家的前途和命運。從未成年人抓起，培養(yǎng)和造就千千萬萬具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)的合格

5、建設(shè)者和接班人，既是一項長遠的戰(zhàn)略任務(wù)，又是一項緊迫的現(xiàn)實任務(wù)?！迸囵B(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀，改變枯燥無味的未成年人思想教育現(xiàn)狀，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造出全新的生動活潑的思想教育方式，讓網(wǎng)絡(luò)成為青少年思想教育的重要戰(zhàn)場，使電腦網(wǎng)絡(luò)真正成為造福中國新一代人的工具是我們課題研究的價值所在。二、課題理論依據(jù)二、課題理論依據(jù)依據(jù)一：鄧小平關(guān)于社會主義精神文明與物質(zhì)文明的關(guān)系的論斷；兩手都要抓，兩手都要硬，不能只抓物質(zhì)文明，忽視社會主義

6、精神文明建設(shè)，教育上不能只重視學(xué)生智力發(fā)展，而忽視學(xué)生思想道德建設(shè)，類比互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，不能只重視它給人們帶來的便利和巨大利益，而忽視它同時給人們帶來的巨大危害。依據(jù)二：教育要面向現(xiàn)代化，面向未來，青少年是祖國的未來，要全社會共同關(guān)注，共同愛護。目前我國的一些網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)沒有職業(yè)道德，一味追求經(jīng)濟利益，不斷開發(fā)一些既浪費金錢又浪費時間，同時又很容易上癮的游戲。這應(yīng)該引起相關(guān)部門的高度重視，同時國家應(yīng)該開發(fā)出更多健康的網(wǎng)絡(luò)游戲，用學(xué)生喜聞樂