附件一： 附件一： 南通市中青年名師工作室管理意見 （試行） 為彰顯南通教育的發(fā)展優(yōu)勢，塑造

1、附件一：南通市中青年名師工作室管理意見（試行）為彰顯南通教育的發(fā)展優(yōu)勢，塑造全國、全省知名教育名家，充分發(fā)揮全市高水平教育名師的專業(yè)引領(lǐng)作用，推動優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展共同體的建設(shè)，帶動整個教師隊伍專業(yè)水平的提升，現(xiàn)決定成立“南通市中青年名師工作室”，并提出如下意見。一、發(fā)展定位“南通市中青年名師工作室”是以“南通市第一梯隊名師培養(yǎng)對象”為領(lǐng)銜人，以打造教育人才品牌為追求，以教育研討、基地活動和網(wǎng)絡(luò)交流為載體，聯(lián)合一批有共同教育理想和追求、有

2、相同學(xué)科專業(yè)背景和業(yè)績的優(yōu)秀教師組織起來開展創(chuàng)新型、建構(gòu)型教育教學(xué)研究的專業(yè)發(fā)展共同體。其工作目標(biāo)是打造在全國、全省有廣泛影響的“教育名家”，培養(yǎng)一批省內(nèi)外有較高知名度的名師，形成一支學(xué)有專長、教有風(fēng)格、研有建樹、師有魅力的“教育專家”團(tuán)隊。名師工作室是全市中小學(xué)（含職業(yè)學(xué)校、幼兒園，下同）優(yōu)秀教師間合作互動，培養(yǎng)人才、打造品牌的新機制，要努力建成為全市優(yōu)秀教師重要的發(fā)源地、未來名師的孵化地，成為教育改革和發(fā)展的加速器、促進(jìn)教育品牌建設(shè)

3、的助推器，以推進(jìn)全市教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)發(fā)展、特色發(fā)展、跨越發(fā)展、持續(xù)發(fā)展。二、運作機制“南通市中青年名師工作室”實行三級管理：由南通市教育局直接管理，各縣（市、區(qū)）教育局協(xié)助管理，所在學(xué)校參與管理。南通市名師培養(yǎng)導(dǎo)師團(tuán)受教育局委托對市中青年名師工作室進(jìn)行直接管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。“南通市中青年名師工作室”以領(lǐng)銜人命名，日常工作實行“領(lǐng)銜人”負(fù)責(zé)制?！澳贤ㄊ兄星嗄昝麕煿ぷ魇摇蔽迥隇橐粋€運行周期。三、人員組成動。2建立名師工作室網(wǎng)站，網(wǎng)站應(yīng)成為名師工作

4、室的一個動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，各工作室網(wǎng)站的點擊量、質(zhì)量及顯現(xiàn)的效果將成為評估工作室的指標(biāo)之一。3定期編印《南通市中青年XXX工作室活動動態(tài)》，并在一定范圍內(nèi)交流；每年編印一本《南通市中青年XXX工作室年度成果匯編》，成果包括典型課例、教學(xué)設(shè)計、報告材料、活動剪影、專家點評、論文論著等。4輪流承辦“名師工作室建設(shè)研討”主題論壇，定期參加工作室工作情況交流研討。5在所在縣（市、區(qū)）確定一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)作為工作室基地學(xué)校，根據(jù)其需

5、要，實行教育幫扶，發(fā)揮輻射效應(yīng)。6完成各級教育主管部門、業(yè)務(wù)管理科室所布置的相關(guān)的教學(xué)和教科研工作。7建立與高等院校、省內(nèi)外教育科研機構(gòu)的聯(lián)系與合作關(guān)系，積極參與省內(nèi)外、國內(nèi)外教育科研活動，主動融入教育研究團(tuán)體，擴(kuò)大外部聯(lián)系。8探索本工作室的運作特色，打造具有本工作室獨特個性的運作品牌，及時總結(jié)工作經(jīng)驗，及時宣傳、推廣工作成績和體會。9在本縣（市、區(qū)）范圍內(nèi)確定12所學(xué)校作為名師工作室的實踐實驗學(xué)校，定期開展教育教學(xué)實踐活動和教改研討活

6、動。工作室成員必須完成以下工作：1公開課教學(xué)：工作室領(lǐng)銜人每年至少開設(shè)兩節(jié)市級以上公開課，其他成員至少開設(shè)兩節(jié)縣級以上公開課。積極參加“課堂觀察”、“課堂診斷”、“教育反思”等活動，發(fā)表自己的獨特見解和鮮明主張。2專題講座：工作室領(lǐng)銜人每年參與教育教學(xué)論壇或做講座、或參與大型教研活動進(jìn)行評課至少4次，其他人員至少2次。3讀書讀刊：每年讀理論性專著至少5本，訂閱本專業(yè)雜志不少于3種，另可讀一定量的邊緣學(xué)科書刊。采取多種形式，發(fā)表和交流自己