簡述遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別與聯(lián)系

1、《遠(yuǎn)程教育導(dǎo)論》大作業(yè)簡答題簡答題1、簡述遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別與聯(lián)系。教育的對象不同：學(xué)校傳統(tǒng)教育中的受教育者是具有大致相同年齡和知識程度的青少年遠(yuǎn)程教育中的受教育者在年齡和知識程度上有很大的差異教育的目的不同：學(xué)校教育的根本目的是讓學(xué)生在掌握基本知識基本技能之外培養(yǎng)高尚的品德和完善的個(gè)性，換言之，既學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，又學(xué)會做人。遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)當(dāng)然也有這兩方面的目的，但更偏重于知識的學(xué)習(xí)，特別是新知識、新技術(shù)，以滿足人們的知識更新。教

2、育的要求不同學(xué)校教育以學(xué)歷教育為主，即學(xué)生在規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，考試合格后可以獲得國家承認(rèn)的學(xué)歷證書。遠(yuǎn)程教育除了學(xué)歷教育外，更多的是繼續(xù)教育、職業(yè)培訓(xùn)和終身學(xué)習(xí)教育的手段不同學(xué)校教育中教學(xué)手段主要是課堂教育，即師生面對面地連續(xù)地進(jìn)行教學(xué)。它的特點(diǎn)是教師與學(xué)生處于同一物理時(shí)空。遠(yuǎn)程教育中教師和學(xué)生是相對分離的。它的特點(diǎn)是師生不處于同一物理時(shí)空，師生間的交流是借助于媒介實(shí)現(xiàn)的。2、簡述遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)中“教與學(xué)子系統(tǒng)”

3、的五個(gè)子系統(tǒng)的功能。教師授課系統(tǒng)功能：通過教師的講授向?qū)W生傳授知識。學(xué)生自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)功能：學(xué)生利用遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)中的教育資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。答疑系統(tǒng)是構(gòu)成遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的一個(gè)重要部分。輔導(dǎo)答疑系統(tǒng)功能：對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行解答，同時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢查。答疑系統(tǒng)是構(gòu)成遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的一個(gè)重要部分。作業(yè)與考試系統(tǒng)功能：負(fù)責(zé)學(xué)生作業(yè)的布置、提交和批改以及學(xué)習(xí)效果的測試。利用遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)可以使不同地區(qū)的學(xué)生一樣聽到一流水平教師的講課，

4、看到一流水平實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)有限教育資源的共享。遠(yuǎn)程教育手段給教與學(xué)的概念賦予了新的內(nèi)涵，將給教育帶來深刻的變革，推動教育觀念、教育思想、教育模式、教學(xué)方法和教育結(jié)構(gòu)的更新。遠(yuǎn)程教育并不是傳統(tǒng)教育體系的終結(jié)者，而應(yīng)與現(xiàn)行教育體系結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)校的資源優(yōu)勢，使其成為傳統(tǒng)教育體系的延伸。論述題：論述題：從網(wǎng)絡(luò)教育在當(dāng)今終身學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)型社會中的作用的角度，結(jié)合本人所在地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)教育開展情況、學(xué)習(xí)與工作的經(jīng)歷、選擇網(wǎng)絡(luò)教育以及江南大學(xué)網(wǎng)

5、絡(luò)教育的實(shí)際，暢談自己的體會與想法。21世紀(jì)是人類社發(fā)會飛速展的一個(gè)世紀(jì)，各項(xiàng)科學(xué)技術(shù)尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)等高新技術(shù)快速發(fā)展大大加快了人們生活的節(jié)奏，同樣加速了人類社會知識的更新。在這樣一個(gè)知識更新如此迅速的時(shí)代，我們僅僅憑借一次傳統(tǒng)的教育所獲得的知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們工作的需要。毛主席曾經(jīng)說過，三天不看書趕不上劉少奇，可見不斷的獲取知識對于生活在這樣一個(gè)知識大爆炸時(shí)代的我們來說有多么的重要。大學(xué)期間，我的主修專業(yè)是供熱通風(fēng)與空調(diào)工

6、程技術(shù)。于2013年7月畢業(yè)后，我選擇了我現(xiàn)在的這份與我專業(yè)不是很對口的工作。在日常工作中，我的主要任務(wù)是預(yù)算與設(shè)計(jì)。由于專業(yè)與工作的不對口，我時(shí)常感覺到自己在工作上的吃力。因?yàn)榇髮W(xué)期間所學(xué)的知識在實(shí)際工作中用的并不多，而工作中真正要用到的知識我卻掌握甚少。對我來說，盡快了解并掌握工作所需的知識是當(dāng)務(wù)之急。為了讓自己盡快勝任本職工作，我自己上網(wǎng)買了一些工作中涉及到的專業(yè)書，希望能在這些專業(yè)書中學(xué)到工作需要的知識。因此，每當(dāng)自己在工作中遇