特殊體質(zhì)中學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及干預(yù)研究

1、四川文理學(xué)院本科畢業(yè)論文分類(lèi)號(hào)UDC單位代碼10644密級(jí)公開(kāi)學(xué)號(hào)201311131502本科畢業(yè)論文特殊體質(zhì)中學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及干預(yù)研究特殊體質(zhì)中學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及干預(yù)研究學(xué)生姓名：學(xué)生姓名：XX二級(jí)學(xué)院：二級(jí)學(xué)院：教育學(xué)院專(zhuān)業(yè)：業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)班級(jí)：級(jí)：2011級(jí)1班學(xué)號(hào)：號(hào)：201311131502指導(dǎo)教師：指導(dǎo)教師：XX完成時(shí)間：完成時(shí)間：2015年6月2日中國(guó)?達(dá)州2015年6月目錄四川文理學(xué)院本科畢業(yè)論文1特殊體質(zhì)中學(xué)生心理健

2、康現(xiàn)狀及干預(yù)研究特殊體質(zhì)中學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及干預(yù)研究應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè)2011級(jí)1班：李姿萱指導(dǎo)教師：龔雪摘要：對(duì)四川省大竹中學(xué)高一高二初一的學(xué)生進(jìn)行普查，經(jīng)過(guò)走訪調(diào)查，篩選出400名不同年級(jí)的特殊體質(zhì)中學(xué)生，采用SCL90癥狀自測(cè)量表進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量這類(lèi)同學(xué)的心理健康現(xiàn)狀。結(jié)果表明，特殊體質(zhì)中學(xué)生心理健康水平與體質(zhì)狀態(tài)呈正相關(guān)，普通中學(xué)生心理健康水平高于特殊體質(zhì)中學(xué)生心理健康水平；特殊體質(zhì)女學(xué)生與特殊體質(zhì)男學(xué)生相比較，在恐怖因子分達(dá)到差異性

3、顯著水平；特殊體質(zhì)理科生更容易產(chǎn)生焦慮狀態(tài)普通中學(xué)男女生相比較，其他因子達(dá)到差異性顯著水平，另外的因子未達(dá)到差異性顯著水平，除強(qiáng)迫因子分?jǐn)?shù)略高以外，其他各項(xiàng)因子分均顯示為陰性；普通中學(xué)文科生與理科生相比較，除強(qiáng)迫分?jǐn)?shù)略高，顯示為陽(yáng)性，其他因子均為陰性；特殊體質(zhì)中學(xué)生出現(xiàn)的心理問(wèn)題，普通中學(xué)生并未出現(xiàn)。關(guān)鍵詞：特殊體質(zhì)；中學(xué)生；心理健康現(xiàn)狀Studyonthespecialmentalhealthstatusphysicalinterve

4、ntionofdleschoolstudentsMaj:AppliedpsychologyGrade:2011Class:1Student：LizixuanTeacher:GongxueAbstract:AcensusofSichuanProvinceDazhudleschoolhighschoolgradestudentsafterinvestigationsscreened400differentgradespecialphysic

5、alfitnessofdleschoolstudentstableweremeasuredbySCL90symptomselfratingmeasuringthepresentsituationofthepsychologicalhealthofthestudentsinthisclass.Theresultsshowthatthelevelofmentalhealthofdleschoolstudentspositivephysica