護(hù)理查房教學(xué)ppt模板

1、,,2019 護(hù)理查房教學(xué)PPT,護(hù)理查房,匯報(bào)人： 時(shí)間：XX年XX月,,,,,,,目錄,contents,護(hù)理查房教學(xué)目的與意義,01,護(hù)理查房教學(xué)的基本要求,02,護(hù)理查房的形式,03,護(hù)理查房的實(shí)施,04,教學(xué)應(yīng)掌握的七項(xiàng)內(nèi)容,05,,,,教學(xué)護(hù)理查房注意事項(xiàng),06,護(hù)理查房存在的問(wèn)題,07,小結(jié),08,,,護(hù)理查房教學(xué)目的與意義,01,,,護(hù)理查房教學(xué)的基本要求,02,,,護(hù)理查房的形式,03,,,由護(hù)士長(zhǎng)或護(hù)理部組織

2、的教學(xué)查房方式：以疾病或問(wèn)題為重點(diǎn),由帶教老師組織的教學(xué)查房方式：以教學(xué)大綱、計(jì)劃、課程要求,,類(lèi)型,,,,,以病人為中心的護(hù)理程序查房,方式：以護(hù)理程序?yàn)榭蚣苓M(jìn)行分析、討論及補(bǔ)充。以檢查護(hù)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。,,以護(hù)理質(zhì)量為中心的評(píng)價(jià)性查房,方式：床前由責(zé)任護(hù)生簡(jiǎn)要匯報(bào)例、帶教老師補(bǔ)充，護(hù)士長(zhǎng)在每個(gè)責(zé)任組抽查2—3名危重、新入院或大手術(shù)病人，以檢查工作職責(zé)落實(shí)及工作質(zhì)量，協(xié)助護(hù)士解決疑難問(wèn)題。（護(hù)理部查房形式）,,以護(hù)理技

3、術(shù)為中心的操作性查房,方式：有一定難度的護(hù)理技術(shù)作為教學(xué)查房?jī)?nèi)容，如：三腔二囊管的應(yīng)用及壓力測(cè)定、胸腔閉式引流瓶的更換。重點(diǎn)：操作流程、注意事項(xiàng)及管理方法示教或指導(dǎo)。,,以護(hù)理管理為中心的管理性查房,方式：由護(hù)士長(zhǎng)主持，查各班工作職責(zé)落實(shí)、病區(qū)管理、查對(duì)制度、消毒隔離制度等落實(shí)情況目的：增強(qiáng)護(hù)生管理意識(shí)、全方位承擔(dān)護(hù)士的技術(shù)責(zé)任與管理責(zé)任。（護(hù)理部查房形式）,,整體護(hù)理查房：,,,傳統(tǒng)的護(hù)理查房：從疾病的病因病理、臨床表現(xiàn)、治療護(hù)

4、理等作為討論的重點(diǎn)。缺點(diǎn)：A、重知識(shí)的傳授而輕能力的培培養(yǎng) B、只見(jiàn)疾病不見(jiàn)人 C、與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相混淆該種查房模式現(xiàn)已少用,以問(wèn)題為基礎(chǔ)查房：方式：以問(wèn)題為基線(xiàn)展開(kāi)討論，帶教老師對(duì)討論的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與小結(jié),以護(hù)理程序?yàn)榭蚣懿榉浚悍绞剑簭脑u(píng)估、診斷、計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)五個(gè)步驟進(jìn)行討論與評(píng)價(jià),兩種方式的結(jié)合：重點(diǎn)：病人得到了什么樣的護(hù)理? 護(hù)士為病人解決了什么問(wèn)題? 病人是否達(dá)到健康目標(biāo)?,,,,,帶教老師（責(zé)任護(hù)士）查房,,

5、護(hù)理部查房,,護(hù)士長(zhǎng)查房,病例選擇：以典型病例為主目　　標(biāo)：①、完成教學(xué)大綱要求?、?、掌握基礎(chǔ)與專(zhuān)科護(hù)理知識(shí)、護(hù)理操作技能?、?、解決病人實(shí)際問(wèn)題,病例選擇：疑難、危重、大手術(shù)病人、新技術(shù)開(kāi)展項(xiàng)目等目　　標(biāo)：①、掌握病人的護(hù)理要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)?、凇⒔鉀Q病人實(shí)際問(wèn)題?、?、提高護(hù)士業(yè)務(wù)能力及科室護(hù)理質(zhì)量,病例選擇：目前護(hù)理上存在問(wèn)題/困難的危重、疑難、大手術(shù)等特殊病例目　　標(biāo)：①、檢查病人護(hù)理計(jì)劃、措施的落實(shí)與效果?、?、對(duì)存在問(wèn)題提出制

6、定改進(jìn)措施　③、解決病人的實(shí)際問(wèn)題?、堋⑻岣呖剖易o(hù)理工作質(zhì)量,,,護(hù)理查房的實(shí)施,04,病例匯報(bào),床邊查房,1,病例匯報(bào)重點(diǎn)：1、病人基本情況　2、病人的護(hù)理問(wèn)題、采取的治療護(hù)理措施及效果　3、目前存在的問(wèn)題與依據(jù)在辦公區(qū)完成，先由實(shí)習(xí)生匯報(bào)，然后由指導(dǎo)老師補(bǔ)充，并說(shuō)明本次查房的目標(biāo)。,2,入病房：1、主查護(hù)生和指導(dǎo)老師在前，及其他人員隨后，按要求站位2、注意禮貌、介紹人員及目的、取得病人及家屬配合，注意病房其他病人的反應(yīng),

7、,,護(hù)理評(píng)估,討　　論（在辦公室進(jìn)行）,3,護(hù)理體查：生命體征、皮膚、管道、肢體功能、專(zhuān)科情況等（結(jié)合目標(biāo)，有重點(diǎn)）帶教老師指導(dǎo)：指導(dǎo)老師應(yīng)結(jié)合本次查房目標(biāo)及病人實(shí)際情況，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、操作示教等評(píng)估治療護(hù)理措施效果：檢查護(hù)理計(jì)劃、治療與護(hù)理措施落實(shí)與效果與病人及家屬溝通：病人對(duì)護(hù)理工作的滿(mǎn)意度、實(shí)施健康教育、解答病人提出的疑問(wèn)等離開(kāi)病房：病人用物歸位，整理床單位向病人致謝,4,1、主查護(hù)生：根據(jù)評(píng)估資料對(duì)護(hù)理問(wèn)題、措施、效果

8、等發(fā)表意見(jiàn)或提出疑問(wèn)。2、其他人員：補(bǔ)充或提問(wèn)3、指導(dǎo)老師：小結(jié)、答疑、評(píng)價(jià)、布置任務(wù)等（注意：結(jié)合本次查房目標(biāo)及病人實(shí)問(wèn)題）,,,,,教學(xué)應(yīng)掌握的七項(xiàng)內(nèi)容,05,應(yīng)掌握的七項(xiàng)內(nèi)容,1,２,4,3,5,6,7,,,教學(xué)護(hù)理查房注意事項(xiàng),06,,,病例的選擇：查房對(duì)象選臨床表現(xiàn)典型、合作病例，并告知患者及家屬。,1,查房時(shí)間安排：不超過(guò)1個(gè)半小時(shí)，掌握各程序時(shí)間安排，重點(diǎn)是操作指導(dǎo)和臨床分析。,床邊教學(xué)：體現(xiàn)實(shí)踐性、雙向性，對(duì)學(xué)生

9、指導(dǎo)及時(shí)、耐心、正確、規(guī)范，師生、護(hù)患互動(dòng)盡量輕松活躍；,分析討論：要結(jié)合病例實(shí)際，運(yùn)用啟發(fā)式教育。注意掌握深度、廣度，切忌漫無(wú)邊際；,分析緊扣查房目的，展開(kāi)適度，并能體現(xiàn)一定的新進(jìn)展或應(yīng)用新成果，適當(dāng)運(yùn)用雙語(yǔ)教學(xué)。,師生態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真，注意穿著、姿態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等醫(yī)療保護(hù)性措施,2,3,4,5,6,,,護(hù)理查房存在的問(wèn)題,07,護(hù)理教學(xué)查房存在的問(wèn)題,,6,1,2,3,4,5,目標(biāo)不明確，范圍太廣，面面具到,與小計(jì)課、病例分析