益陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)學(xué)課教學(xué)改革實(shí)施方案

1、益陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共文化課程教學(xué)改革實(shí)施方案——數(shù)學(xué)益陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)學(xué)課教學(xué)改革實(shí)施方案益陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)學(xué)課教學(xué)改革實(shí)施方案一、數(shù)學(xué)課改團(tuán)隊(duì)一、數(shù)學(xué)課改團(tuán)隊(duì)顧問：周霞中、曾立波、吳自力負(fù)責(zé)人：唐小純成員：汪意中、吳訓(xùn)青、楊伍梅二、數(shù)學(xué)課改的重要性二、數(shù)學(xué)課改的重要性（一）數(shù)學(xué)課程開設(shè)的重要性數(shù)學(xué)課程是學(xué)校的一門重要的文化基礎(chǔ)課，又是配合專業(yè)教學(xué)的一門重要的工具課，使學(xué)生在職業(yè)教育階段受到數(shù)學(xué)教育，拓展思維；培養(yǎng)邏輯推理能力，提高數(shù)學(xué)

2、素養(yǎng)，為培養(yǎng)既有能力，又有知識(shí)的新型勞動(dòng)者，打好基礎(chǔ)是十分必要的。因此，課程改革迫在眉睫。（二）我院數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析1開課情況。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，我院現(xiàn)有五年制大專專業(yè)5個(gè)，近三年開設(shè)班級(jí)共11個(gè)，數(shù)學(xué)課程均在第一學(xué)年開設(shè)，周課時(shí)為4節(jié)，每班總課時(shí)均為128年（每學(xué)期按16教學(xué)周算），計(jì)劃如此，但開課的隨意性比較大，有的是為了填滿每周的28課時(shí)，才新增或補(bǔ)缺，沒有計(jì)劃性、系統(tǒng)性。2教學(xué)現(xiàn)狀。我院學(xué)生大多是初中起點(diǎn)，且沒考上重點(diǎn)高中，綜合素質(zhì)普

3、遍較低，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，計(jì)算能力，解題方法，理解能力基本上是一張白紙，老師在講臺(tái)上眉飛色舞，講得十分辛苦，學(xué)生卻在臺(tái)下無(wú)動(dòng)無(wú)衷，基本上“六不”（不動(dòng)腦、不動(dòng)口、不動(dòng)手、不益陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共文化課程教學(xué)改革實(shí)施方案——數(shù)學(xué)的底細(xì)。我們主張自編配套的校本教材，按照“三用原則和四貼近原則”精選內(nèi)容，突出基礎(chǔ)性、專業(yè)性、興趣性、實(shí)際性，教材分基礎(chǔ)能力模塊和實(shí)際應(yīng)用能力模塊針對(duì)不同的專業(yè)，有機(jī)地結(jié)合選擇與生產(chǎn)崗位相關(guān)的素材，與職業(yè)崗位的數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用

4、相結(jié)合體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在各職業(yè)中的應(yīng)用。（二）教學(xué)模式遵循職業(yè)教育的教學(xué)規(guī)律，注重與九年制義務(wù)教育的教學(xué)內(nèi)容相銜接，注重各部分知識(shí)的系統(tǒng)性及與其他課程的相互配合，總體主要采取基礎(chǔ)模塊化教學(xué)為主，將學(xué)習(xí)內(nèi)容分成十大模塊，分不同專業(yè)不同階段開展針對(duì)性、趣味性的強(qiáng)化訓(xùn)練。具體教學(xué)時(shí)，要求打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，盡量根據(jù)學(xué)生的興趣，及不同的知識(shí)模塊選擇適宜的教學(xué)模式。（3）教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、實(shí)例教學(xué)法和實(shí)地觀察法相結(jié)合。（四）考核平時(shí)考核、能力考核、