基于交互式電子白板環(huán)境的教學(xué)設(shè)計(2)

1、第七講 基于交互式電子白板環(huán)境的教學(xué)設(shè)計,了解交互式電子白板環(huán)境的設(shè)備構(gòu)成 了解交互式電子白板的工作原理 知道交互式電子白板的特色功能 知道交互式電子白板環(huán)境的資源特點 理解交互式電子白板作為新媒體的教學(xué)優(yōu)勢 體會交互式電子白板對于課堂教學(xué)的影響 掌握交互式電子白板環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計要點，包括技術(shù)與學(xué)科的平衡、預(yù)設(shè)向彈性的轉(zhuǎn)變以及一些具體的使用策略等,第七講 基于交互式電子白板環(huán)境的教學(xué)設(shè)計,第五章 基于交互式電子

2、白板環(huán)境的教學(xué)設(shè)計,《識字5》 這是一節(jié)一年級的小學(xué)語文課堂。在《識字5》“寫生字”教學(xué)環(huán)節(jié)，教師先在白板屏幕上呈現(xiàn)生字零碎的部件，然后讓學(xué)生動手動腦，自己上前隨意拖動這些部件，組成新的生字。這樣，學(xué)生在興致盎然中學(xué)會了生字的間架結(jié)構(gòu)，既開心又記得牢固。在學(xué)習(xí)過程中，如果學(xué)生對某個生字的書寫不清楚，還可以根據(jù)個人需要調(diào)用資源庫中的動畫，觀看這個字的具體書寫筆順，從而掌握生字的書寫。

3、 在理解“夏天”這個詞語時，學(xué)生對其所對應(yīng)的圖產(chǎn)生了不同意見，七八個孩子上前用感應(yīng)筆將詞語拖動到不同位置：有的放在滿池的荷花圖旁，有的放在大大的向日葵圖旁，有的放在豐富的水果圖旁，有的放在一家人乘涼的圖旁……每個人都充分表達(dá)了自己的觀點，都言之有理。在課堂小結(jié)時，教師利用電子白板的及時記錄功能，再現(xiàn)每個人不同的擺放位置，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體事物理解“夏天”這樣一個抽象的概念。這個過程類似電影的回放技術(shù)，使學(xué)生“眼見為實”地跟著教師共

4、同經(jīng)歷課堂小結(jié)的學(xué)習(xí)過程，加深了對知識的理解。,第五章 基于交互式電子白板環(huán)境的教學(xué)設(shè)計,在交互式電子白板隨意拖動、資源庫、記錄存儲等功能的支持下，課堂上實現(xiàn)了多種的認(rèn)知交互，充分體現(xiàn)了以學(xué)生中心的教學(xué)理念。課堂強調(diào)學(xué)生的參與和互動，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)寫生字的興趣，使學(xué)習(xí)更直觀，更專注，而且培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息與資料的能力、提高了學(xué)習(xí)效果，實現(xiàn)了知識的意義建構(gòu)。,第五章 基于交互式電子白板環(huán)境的教學(xué)設(shè)計,第五章 基于交互式電子白板環(huán)境的教

5、學(xué)設(shè)計,,,,,第一節(jié) 了解交互式電子白板,一、交互式電子白板環(huán)境的構(gòu)成,嚴(yán)格說，交互式電子白板環(huán)境是多媒體教室環(huán)境的一種，但其具有更加豐富、完善的功能。 一個有效的交互式電子白板硬件系統(tǒng)包括交互式電子白板、計算機和數(shù)字投影儀三部分。它以計算機技術(shù)為基礎(chǔ)，借助USB線與電腦連接進(jìn)行信息通訊，利用投影機將電腦顯示器上的內(nèi)容同步投影到交互白板屏幕上。 在白板軟件平臺的支持下，可以通過手指觸摸或感應(yīng)筆代替鼠標(biāo)在白板上直接操作，輕松實現(xiàn)

6、即時書寫、標(biāo)注、畫圖、編輯、打印、存儲等多項功能。,,,,1．交互式電子白板 交互式電子白板是系統(tǒng)的主體，它既是感應(yīng)筆書寫與操作的界面，又是計算機的顯示器和投影機的幕布。 主流的電子白板品牌有加拿大斯馬特（SMART）、英國普羅米修斯(Promethean)、深圳巨龍(IPBOARD)以及鴻和科技（Hite vision）等。 依據(jù)實現(xiàn)精確定位的原理不同，分為紅外電子白板、電磁感應(yīng)電子白板、壓力感應(yīng)電子白板和超聲波電子白板等不

7、同類型。,（一）硬件系統(tǒng),一、交互式電子白板環(huán)境的構(gòu)成,第一節(jié) 了解交互式電子白板,,,,2．計算機與白板相連的計算機沒有特殊的要求，臺式機或筆記本都可以。其硬件配置和軟件要求可以參照普通多媒體教室中的計算機裝配。,表5-1 深圳巨龍電子白板支持的配置,第一節(jié) 了解交互式電子白板,（一）硬件系統(tǒng),一、交互式電子白板環(huán)境的構(gòu)成,,,,3．投影儀 普通投影儀有兩個主要問題： 操作者會受到投影儀強光刺眼的干擾，長期會對視力造

8、成較大損傷。 操作者在白板上進(jìn)行書寫等操作時，會受到自身陰影的干擾，看不清畫面。 中短焦距投影儀受到關(guān)注。,第一節(jié) 了解交互式電子白板,（一）硬件系統(tǒng),一、交互式電子白板環(huán)境的構(gòu)成,,,,安裝配套的驅(qū)動程序及應(yīng)用軟件 交互式電子白板自身內(nèi)置了較豐富的資源庫，如背景庫、注釋庫、頁庫、鏈接庫等，其內(nèi)容豐富、領(lǐng)域廣泛，并且允許用戶任意添加或刪除。 電子白板的網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè),第一節(jié) 了解交互式電子白板,（二）軟件系統(tǒng),一、交互式電子白

9、板環(huán)境的構(gòu)成,圖5-8巨龍電子白板的資源庫界面及部分素材,,,,交互式電子白板以“觸摸屏+傳統(tǒng)黑板+素材庫+特色功能”為基本特征，體現(xiàn)的是“多媒體課件＋板書批注”為主要功能的設(shè)計理念，對于優(yōu)化多媒體課堂的教學(xué)過程和教學(xué)質(zhì)量提供了有效支持。 其主要功能可以分為以下三個層次：（一）具有傳統(tǒng)黑板的功能（二）具備“計算機+投影儀”的多媒體教室功能 （三）交互式電子白板的特殊功能,第一節(jié) 了解交互式電子白板,二、交互式電子白板的功能,,

10、,,1．強大的書畫功能 電子白板提供了多種性能的輸寫筆，用戶可用書寫筆或手指直接在顯示屏幕上進(jìn)行書寫、標(biāo)注、繪圖和任意擦除。 如巨龍白板提供了普通筆、毛筆、熒光筆、排筆 4 種筆形選擇，并允許用戶隨意調(diào)整筆的粗細(xì)和顏色，以書寫不同風(fēng)格、大小和顏色的線條。 利用電子白板的“智能畫筆”功能，可以直接在白板上畫出各種規(guī)范的圓、直線、矩形等圖形,第一節(jié) 了解交互式電子白板,二、交互式電子白板的功能,（三）交互式電子白板的特殊功能,,

11、,,2．強大的教學(xué)功能電子白板能夠兼容多種常見的教學(xué)軟件，如：PowerPoint、Word、Excel文檔及各種格式的圖片、視頻，方便用戶調(diào)用豐富多彩的資源庫。其中編輯功能可以對每一個對象進(jìn)行編輯，包括復(fù)制、粘貼、刪除、組合、鎖定、圖層調(diào)整、平移、縮放、旋轉(zhuǎn)等。鏈接功能支持文本的超鏈接，以便鏈接到其他頁面或應(yīng)用程序，也可以利用超鏈接添加聲音和視頻文件等，極大地豐富了課堂內(nèi)容，同時保證了教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性。,第一節(jié) 了解交互式電子白

12、板,二、交互式電子白板的功能,（三）交互式電子白板的特殊功能,,,,3．多種輔助功能其自帶的常用電子教具，如數(shù)學(xué)教學(xué)中的直尺、量角器工具等，可以方便地用于圖、測量、角、扇形等知識的教學(xué)過程中。 聚光燈、放大鏡、遮屏、刮獎刷、計時器等，不僅可以使基于電子白板的教學(xué)具有特殊的視覺效果，也可以有效支持課程教學(xué)策略的實施。,第一節(jié) 了解交互式電子白板,二、交互式電子白板的功能,（三）交互式電子白板的特殊功能,,,,4．網(wǎng)絡(luò)共享、遠(yuǎn)程交互功能

13、 交互式電子白板一般內(nèi)置了網(wǎng)絡(luò)瀏覽器，師生在進(jìn)行課堂教學(xué)時，不必退出白板工作界面就能隨時直接上網(wǎng)。 交互白板還可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行視頻、音頻等信息的傳送，實現(xiàn)資源共享和遠(yuǎn)程交流，不僅可以加強班級之間、學(xué)生之間的交流與合作，同時在遠(yuǎn)程教學(xué)、在線培訓(xùn)、遠(yuǎn)程視頻會議等方面也大有用武之地。,第一節(jié) 了解交互式電子白板,二、交互式電子白板的功能,（三）交互式電子白板的特殊功能,,,,第一節(jié) 了解交互式電子白板,二、交互式電子白板的功能,,,,第

14、一節(jié) 了解交互式電子白板,三、交互式電子白板對教育教學(xué)的意義,調(diào)查您所在學(xué)校或周邊學(xué)校的交互式電子白板環(huán)境，了解其設(shè)備的配備情況和使用情況，上網(wǎng)搜索更多關(guān)于交互式電子白板應(yīng)用于教育教學(xué)的資料，將你的感受和規(guī)劃寫在下面的橫線上。___________________________________________________________________________________________________________

15、_______________________________,第一節(jié) 了解交互式電子白板,第二節(jié) 交互式電子白板環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計,《梯形的面積計算》 在《梯形的面積計算》一課中，梯形面積公式的推導(dǎo)過程如下：教師先在白板上畫出一個梯形，引導(dǎo)學(xué)生回顧梯形的圖形特點，接著利用“克隆”功能，復(fù)制出一個同樣的梯形。隨后，教師讓一名同學(xué)走上前來，將白板上的一個梯形進(jìn)行旋轉(zhuǎn)和平移，并將這兩個梯形拼和到一起，組成了一個大的平行四邊形。

16、 此時，教師啟發(fā)提問：通過剛剛的操作，你們發(fā)現(xiàn)了什么？這個大平行四邊形與原先的梯形有著怎樣的關(guān)系呢？通過觀看即時的操作過程，學(xué)生很容易得出“梯形面積是新組成的大平行四邊形面積一半的結(jié)論”，從而“輕松”推導(dǎo)出梯形面積的計算公式s=1/2(a+b)h。接著，教師又利用回放功能，反復(fù)演示了幾遍圖形的變化過程，加深學(xué)生對探究過程的理解和對梯形面積公式的掌握。,案例中，教師與媒體間、教師與學(xué)生間、學(xué)生與媒體間存在著多重的“交互”作

17、用。借助交互式電子白板即時寫畫、形象演繹、動靜結(jié)合和過程回放等功能，不僅充分吸引了學(xué)生的注意力，幫學(xué)生弄清了知識間的來龍去脈，而且有效地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和空間想象能力。,第二節(jié) 交互式電子白板環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計,,,,,一、交互式電子白板環(huán)境中的教學(xué)系統(tǒng),交互式電子白板的核心在于“交互”二字信息化教學(xué)背景下的“互動”有三點：互動一定是借助于媒體而發(fā)生師生互動和生生互動可以發(fā)生在課堂內(nèi)構(gòu)成教學(xué)互動，也可以發(fā)生在課堂外構(gòu)成社會互動

18、信息技術(shù)環(huán)境中的學(xué)生，通過與學(xué)習(xí)界面交互而引發(fā)與學(xué)習(xí)內(nèi)容的互動,第二節(jié) 交互式電子白板環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計,,,,,,第二節(jié) 交互式電子白板環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計,交互式電子白板環(huán)境中教學(xué)系統(tǒng)結(jié)構(gòu),一、交互式電子白板環(huán)境中的教學(xué)系統(tǒng),,,,,二、交互式電子白板環(huán)境下教學(xué)設(shè)計要點,“長袖善舞進(jìn)課堂” “袖長還需舞者善” （1）處理好技術(shù)和學(xué)科的關(guān)系 （2）從“預(yù)制”走向“彈性”的設(shè)計觀 （3) 處理好教師用和學(xué)生用的關(guān)系 認(rèn)知策略

19、的設(shè)計 組織策略的設(shè)計,第二節(jié) 交互式電子白板環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計,結(jié)合本節(jié)內(nèi)容和您上網(wǎng)收集的關(guān)于交互式電子白板環(huán)境下的教學(xué)案例，思考基于交互式電子白板環(huán)境的教學(xué)設(shè)計還需要注意哪些問題，將您的思考記錄下來，并與同事分享 。 ___________________________________________________________________________________________________________

20、_______________________________,第二節(jié) 交互式電子白板環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計,第三節(jié) 優(yōu)秀案例分析,案例1：《色彩的世界》 本溪市明山區(qū)東勝小學(xué)創(chuàng)建于1942年。依憑先進(jìn)的教育發(fā)展理念，學(xué)校大膽探索信息技術(shù)與課程整合的方法與途徑，為全校37個教學(xué)班配置了交互式電子白板。 案例的設(shè)計者和執(zhí)教者李楠老師是學(xué)校美術(shù)教研組組長，本溪市骨干教師，明山區(qū)美術(shù)學(xué)科帶頭人，多篇教學(xué)論文、教

21、學(xué)設(shè)計獲國家、省、市級獎項。 《色彩的世界》一課，根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，借助交互式電子白板，將美術(shù)學(xué)科中的色彩知識學(xué)習(xí)與信息技術(shù)進(jìn)行有效整合。教師利用各種生動有趣的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生增強對色彩的感受能力與想像能力，并依托電子白板的特殊交互功能，組織學(xué)生在多樣的游戲互動中輕松學(xué)習(xí)、積極創(chuàng)作，在提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)、色彩感覺和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力方面收到了良好的效果。 本案例獲中國教育學(xué)會中小學(xué)信息技術(shù)教育專業(yè)委員會和

22、中央電化教育館《中國電化教育》雜志社聯(lián)合組辦的“全國第三屆基于交互式電子白板學(xué)科教學(xué)活動”課例評選一等獎，現(xiàn)場說課大賽一等獎。,第三節(jié) 優(yōu)秀案例分析,案例2：平移和旋轉(zhuǎn) 本溪市平山區(qū)實驗小學(xué)始建于1984年，坐落在美麗的望溪公園腳下。經(jīng)過26年的歷史積淀，學(xué)校先后獲得全國素質(zhì)教育基地、全國小學(xué)生習(xí)作教育研究基地、全國青少年科普創(chuàng)新示范校、本溪市十五科研先進(jìn)單位等百余項殊榮。 案例的設(shè)計者和執(zhí)教者王穎老師

23、是優(yōu)秀班主任，多節(jié)課例獲得國家、省、市級獎項?！镀揭坪托D(zhuǎn)》一課，教師充分應(yīng)用交互式電子白板的特有功能，如拉幕、聚光燈、動畫、遮蓋、書寫、鏈接、拖動，擦除等，設(shè)計出各種形式的教學(xué)活動，提高了學(xué)生的注意力，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在多向互動中取得了良好的教學(xué)效果。 本案例獲中國教育學(xué)會中小學(xué)信息技術(shù)教育專業(yè)委員會和中央電化教育館《中國電化教育》雜志社聯(lián)合組辦的“全國第三屆基于交互式電子白板學(xué)科教學(xué)活動”課例評選一等獎，現(xiàn)場展

24、示課大賽一等獎。,第三節(jié) 優(yōu)秀案例分析,1. 觀看配套光盤中的相應(yīng)視頻案例，嘗試撰寫案例分析。 2．自主收集更多關(guān)于交互式電子白板的資料，在具備硬件條件時嘗試進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計和實踐分享。 ________________________________________________________________________________________________________________________