地球的公轉(zhuǎn) 謝

1、地球的公轉(zhuǎn)地球的公轉(zhuǎn)時間：2009年3月11日班級：中預（1）班教室：300室執(zhí)教人：謝毓新一、教學目標：一、教學目標：1、知識與技能、知識與技能（1）知道地球公轉(zhuǎn)的方向、軌道、周期和公轉(zhuǎn)的特點。（2）了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的相互關(guān)系及地球公轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的地理現(xiàn)象并能用一些道具來演示。（3）理解由于地軸與公轉(zhuǎn)軌道面成66。5的夾角、太陽直射點的變化規(guī)律、二分二至點的含義。2、過程與方法、過程與方法（1）通過探究，參與演示，初步建立公轉(zhuǎn)的空間概念

2、。（2）以實物演示和講解提問相結(jié)合，明確公轉(zhuǎn)的方向。（3）通過對地球運動周期、方向、特點的觀察，理解地球公轉(zhuǎn)與太陽直射點的移動，對四季的作用。（4）指導學生通過對模擬地球公轉(zhuǎn)實驗的觀察和研究，認識四季的成因。3、情感態(tài)度與價值觀、情感態(tài)度與價值觀（1）初步懂得地球上地理事物之間是相互聯(lián)系的。培養(yǎng)學生探究地球奧秘的熱情。（2）通過讓學生參與多樣的學習活動，促使學生養(yǎng)成觀察、思考問題習慣，培養(yǎng)學生的實驗能力、空間思維能力和綜合分析問題的能力

3、。二、教學重點：二、教學重點：1地球公轉(zhuǎn)運動方式2地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的結(jié)果三、教學難點：三、教學難點：北回歸線和南回歸線、四季的形成四、教學準備：四、教學準備：地球儀、籃球、多媒體五、教學流程：五、教學流程：地球公轉(zhuǎn)是怎樣進行的？地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象方向軌道周期特點太陽直射點的移動四季變化23.5N(北回歸線)23.5S（南回歸線）3、公轉(zhuǎn)的周期周期提問：地球自轉(zhuǎn)一周需要多少時間？公轉(zhuǎn)一周需要多長時間？4、公轉(zhuǎn)的特點特點（小組討論（小組討論

4、多媒體演示地球公轉(zhuǎn)）多媒體演示地球公轉(zhuǎn)）學生歸納公轉(zhuǎn)的特點地球公轉(zhuǎn)有一個重要特點，就是它的自轉(zhuǎn)軸對于公轉(zhuǎn)軌道面是傾斜的，夾角等于66.5，而且在地球公轉(zhuǎn)過程中，不論地球運行到公轉(zhuǎn)軌道上的哪一點，地軸的傾斜角度始終不變。地軸的傾斜方向也保持不變，北極總是指向北極星附近。地球就是這樣一面自轉(zhuǎn)，又一面?zhèn)戎碜庸D(zhuǎn)。請兩位同學再正確的演示一遍。通過幾位同學的演示和多媒體演示地球公轉(zhuǎn)，我想同學們應該對于地球的公轉(zhuǎn)運動有了深刻地認識。由于地球上的光

5、熱來自太陽，冷熱的變化也與接收到的太陽光熱密切聯(lián)系。地球比太陽小得多，因此我們一般把太陽照射到地球的光線看成是一組平行光。由于地球在公轉(zhuǎn)時地軸總是傾斜的并且傾斜角度不變，這樣就造成在地球公轉(zhuǎn)過程中，地球上同一地點受到太陽的照射情況是不斷變化的：有時太陽高度比較大，有時太陽高度比較小，有時太陽高度居中。我們知道太陽高度的變化會直接影響氣溫的變化，這樣，在地球公轉(zhuǎn)過程中，地球上同一地點的氣溫就會出現(xiàn)有規(guī)律的變化，從而形成春夏秋冬四季變化四季

6、變化。二、四季的形成二、四季的形成地球在公轉(zhuǎn)的過程中，太陽直射點總是在南北半球移動移動，（演示公轉(zhuǎn)從太陽方向觀看）（演示公轉(zhuǎn)從太陽方向觀看）要求學生觀察哪兩條緯線是太陽光能夠垂直照射到最北的界線和最南的界線。（23.5N、23.5S）（演示從赤道地區(qū)觀看）（演示從赤道地區(qū)觀看）小結(jié)：在地球公轉(zhuǎn)的過程中，地球上任何地方接受太陽照射的情況都是不斷變化的，我們居住在什么半球？那么北半球接受陽光照射的變化趨勢是怎樣的？下面我們進行定點實驗，觀察