《幼兒園音樂(lè)教育》ppt課件

1、學(xué)前兒童音樂(lè)教育,第七章,幼兒音樂(lè)教育的指導(dǎo)思想,,,,,概念及特點(diǎn),,第一節(jié),幼兒音樂(lè)教育的指導(dǎo)思想,,,,,,第一節(jié),幼兒音樂(lè)教育的指導(dǎo)思想,,,,,,第一節(jié),,,,音樂(lè)能力 是指?jìng)€(gè)體從事音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的本領(lǐng)。它包括從事演唱、演奏、音樂(lè)欣賞、音樂(lè)創(chuàng)作等方面活動(dòng)的本領(lǐng)。 音樂(lè)的感受力 是指對(duì)音樂(lè)作品所反映的情緒和思想感情的體驗(yàn)?zāi)芰Α?音樂(lè)的表現(xiàn)力 是指在音樂(lè)感受能力的基礎(chǔ)上，把自己對(duì)音樂(lè)的理解和感受，通過(guò)自己的聲

2、音或動(dòng)作表達(dá)出來(lái)的能力。,幼兒音樂(lè)教育的指導(dǎo)思想,,,第一節(jié),三、對(duì)幼兒音樂(lè)能力的培養(yǎng)，應(yīng)貫穿于全部的音樂(lè)活動(dòng)之中,,,,音樂(lè)想象力 是指在知覺(jué)材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)新的配合和加工，創(chuàng)造出新的音樂(lè)形象的能力。 音樂(lè)記憶力 是指在腦中再現(xiàn)熟悉的音樂(lè)的能力。 音樂(lè)素質(zhì) 主要表現(xiàn)在聽(tīng)覺(jué)的敏銳、準(zhǔn)確程度；節(jié)奏感覺(jué)得準(zhǔn)確、靈活，反應(yīng)的敏捷程度；發(fā)音器官的音質(zhì)、音色特點(diǎn)等。,幼兒音樂(lè)教育的指導(dǎo)思想,,,第一節(jié),三、對(duì)幼兒音樂(lè)能力

3、的培養(yǎng)，應(yīng)貫穿于全部的音樂(lè)活動(dòng)之中,幼兒音樂(lè)教育的指導(dǎo)思想,,,,,,第一節(jié),幼兒園音樂(lè)教育的目標(biāo)和內(nèi)容一、幼兒園藝術(shù)教育的目標(biāo),,1、能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。 2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地體驗(yàn)。 3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。,第二節(jié),幼兒園音樂(lè)教育的目標(biāo)和內(nèi)容一、幼兒園音樂(lè)教育的總目標(biāo),,1、發(fā)展幼兒的藝術(shù)思維能力和創(chuàng)造性以及 藝術(shù)表達(dá)能力 2、發(fā)展幼兒的情

4、感體驗(yàn)、情感表達(dá)能力和進(jìn)行自我情感調(diào)控的能力 3、發(fā)展幼兒的自我認(rèn)識(shí)、自我教育的能力和積極、獨(dú)立的個(gè)性品格 4、發(fā)展幼兒的守紀(jì)、負(fù)責(zé)、公正、能合作、善交往的良好社會(huì)性品質(zhì),第二節(jié),三、幼兒音樂(lè)教育活動(dòng)的內(nèi)容,1、歌唱活動(dòng)2、傾聽(tīng)和欣賞活動(dòng)3、韻律活動(dòng)4、打擊樂(lè)活動(dòng),第三節(jié) 幼兒園歌唱活動(dòng),,,,,一、歌曲：是用音樂(lè)的方式演唱出來(lái)的一種文學(xué)。（旋律+歌詞+節(jié)奏朗誦）,第一、 歌唱活動(dòng)的教育內(nèi)容和表現(xiàn)

5、形式,二、歌唱的表現(xiàn)形式,（一）獨(dú)唱 （六）輪唱（二）齊唱 （七）合唱（三）接唱 （八）歌表演（四）對(duì)唱（五）領(lǐng)唱齊唱,第三節(jié),一、歌詞的選擇（一）內(nèi)容與文學(xué)具有童趣并易于記憶和理解；（二）歌詞內(nèi)容應(yīng)富于愛(ài)、富于美、富于教育；（三）歌詞形式與內(nèi)容應(yīng)適于用動(dòng)作表現(xiàn)。,第二、 歌唱活動(dòng)材料的選擇,第三節(jié),,,

6、,,,2、節(jié)奏較簡(jiǎn)單： 時(shí)值的長(zhǎng)短、節(jié)拍和速度P1043、旋律較平穩(wěn)： 幼兒不宜唱旋律起伏太大的歌曲。,1、音域較狹隘,二、曲調(diào)的選擇,4、結(jié)構(gòu)較短小工整： 幼兒一般不宜唱結(jié)構(gòu)過(guò)于長(zhǎng)、大的歌曲。3-4歲：2-4個(gè)樂(lè)句為宜，總長(zhǎng)度一般8小節(jié)左右。4-6歲：6-8個(gè)樂(lè)句為宜，總長(zhǎng)度可增加到16-20小節(jié)。（幼兒歌曲多以一段體為主）5、詞曲關(guān)系較單純： 幼兒一般不宜唱詞曲關(guān)系過(guò)于復(fù)雜的歌曲。（一字一音的關(guān)系是主

7、流）,第三節(jié),思想性、藝術(shù)性、豐富性、多樣性民族風(fēng)格的優(yōu)秀作品世界各國(guó)的優(yōu)秀作品,三、歌曲的總體選擇,第三節(jié),值 日 生 5 1 1 3 | 5 3 1 | 3 2 3 4 | 5 —　|太陽(yáng) 太陽(yáng) 笑瞇 瞇，我們 早早 起。 6 0 6 0 | 5 5 3 | 3 1 2 3 | 2 — |走 進(jìn)

8、幼兒 園，灑水 又掃 地。 3 3 3 1 | 2 2 5 | 1 4 5 | 6 — |先給 桌子 洗洗 臉， 洗 洗 臉， 6· 6 6 5 | 3 2 1 | 2 5 3 2 | 1 —　| 再把 小椅 擺擺 齊，擺呀 擺擺 齊。 6 · 6　 |

9、 4 5 6 | 5 3 4 | 5 —　|學(xué) 習(xí) 雷 鋒 好 叔 叔， 6· 6 6 5 | 3 2 1 | 2 5 2 3 | 1 — ||從小 一心 為集 體， 一心 為集 體。,。,。,。,。,＿,＿,,,,音域；音量；音色；唱歌技能（歌詞吐字、節(jié)奏速度、

10、呼吸、音準(zhǔn)、協(xié)商一致、表情）,第三、幼兒歌唱能力的發(fā)展,第三節(jié),第三節(jié) 第四、幼兒歌唱教學(xué)的組織與指導(dǎo),第七章,（二）導(dǎo)入新歌 1、歌詞導(dǎo)入 2、節(jié)奏導(dǎo)入 3、動(dòng)作導(dǎo)入 4、旋律導(dǎo)入 5、情境表演導(dǎo)入,,,（四）熟悉新歌1、填充提問(wèn)法 例《小鼓響咚咚》2、邏輯提問(wèn)法 例《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》3、節(jié)奏朗誦法 例《國(guó)旗多美麗》4、直觀教具法 例《兩只小象

11、》（五）體會(huì)歌曲性質(zhì)1、通過(guò)范唱2、通過(guò)談話(huà)講解,,幼兒歌唱教學(xué)的組織與指導(dǎo),1、整體教唱法 教師完整地教唱新歌，幼兒完整地學(xué)唱。 選材：結(jié)構(gòu)短小，內(nèi)容緊湊，形象集中，音樂(lè)表 現(xiàn)手法單一。,（六）教唱新歌,,2、分句教唱法特點(diǎn)：教師唱一句，幼兒唱一句。,3、具體指導(dǎo)（1）整體+分句靈活運(yùn)用；（2）教唱次數(shù)不宜過(guò)多，每次方法不一；（3）歌唱形式多樣化； （4）給幼兒留創(chuàng)造空間。,,第五

12、 幼兒園歌唱活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)踐,系列層次活動(dòng)理論-——許卓婭教授 是以一個(gè)材料為基礎(chǔ)而設(shè)計(jì)的層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)系列。,三、活動(dòng)過(guò)程：（參考設(shè)計(jì)方法及教學(xué)方法） 1、游戲方法 主動(dòng)參與 2、不同層次 不同方法 3、層層深入 與歌曲互動(dòng) 4、玩唱歌曲 注重操作,二、活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)具名稱(chēng)、數(shù)量、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等,,◆以歌唱為主要內(nèi)容的活動(dòng)設(shè)計(jì)模式（供參考）,模式

13、一：示范—模仿—練習(xí)的模式,程序：,模式二：先熟悉—后加工的模式,程序：,,程序：,模式三：先分解——后累加的模式,模式四：邊創(chuàng)造——邊熟悉的模式,程序：,,活動(dòng)目標(biāo),1 感受音樂(lè)歡快的旋律，理解歌曲所表達(dá)的意境，會(huì)用歡快的聲音演唱歌曲。 2 知道媽媽工作的辛苦，會(huì)關(guān)心、體貼媽媽。 3 根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解，用適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲。,中班音樂(lè)活動(dòng)《我的好媽媽》,活動(dòng)準(zhǔn)備,1 木偶媽媽 小朋友各一 2

14、歌曲的錄音磁帶 3 桌子 椅子 茶杯,活動(dòng)過(guò)程,1 導(dǎo)入課題 （1）提問(wèn)：你的媽媽在哪里工作？媽媽工作了一天回到家里很累，你會(huì)幫媽媽做什么事呢？ （2）（出示木偶——冬冬）我們來(lái)看看冬冬在媽媽下班時(shí)，為媽媽做了什么。（教師演示木偶，同時(shí)說(shuō)唱歌曲《我的好媽媽》） （3）幼兒說(shuō)說(shuō)冬冬在媽媽下班時(shí)做了什么，媽媽心里感到怎樣？,,2 幼兒學(xué)唱新歌 （1）播放歌曲磁帶，操作木偶，幼兒欣賞歌曲

15、。 提問(wèn)：我的好媽媽?zhuān)掳嗷氐侥膬?？媽媽回家累嗎？為什么？小朋友?yīng)為媽媽做些什么？ （2）聽(tīng)音樂(lè)走步，熟悉旋律。 （3）教師清唱歌曲，幼兒欣賞。 （4）跟著音樂(lè)說(shuō)唱歌詞。 （5）幼兒用歡快的聲音完整地演唱歌曲。,,3 學(xué)習(xí)表演歌曲 （1）老師扮演媽媽?zhuān)?qǐng)一幼兒扮演孩子，拉媽媽坐下、給媽媽端茶、親親媽媽。并請(qǐng)孩子們觀察媽媽和孩子開(kāi)心的表情。

16、 （2）將幼兒分成兩組，一組演媽媽、一組演孩子，進(jìn)行表演，體驗(yàn)親自間情感。提示幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)動(dòng)作。,活動(dòng)建議,在“三。八”節(jié)前夕，進(jìn)行此活動(dòng)。并鼓勵(lì)孩子回家后和媽媽一起表演，為媽媽做力所能及的事，體驗(yàn)親自間情感。,第四節(jié) 幼兒園韻律活動(dòng),第一 幼兒律動(dòng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo),二、指導(dǎo)幼兒律動(dòng)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意,（一）事先豐富生活經(jīng)驗(yàn)1、進(jìn)入實(shí)際的生活情境中親身體驗(yàn)2、觀察實(shí)物的動(dòng)作3、用實(shí)物演示動(dòng)作4、給幼兒實(shí)踐的

17、機(jī)會(huì)（二）設(shè)計(jì)導(dǎo)入，引起興趣（三）引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲或復(fù)習(xí)歌曲（四）用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，教師適當(dāng)進(jìn)行示范表演（五）講解動(dòng)作要領(lǐng)（六）帶動(dòng)幼兒練習(xí)（七）提供感受和創(chuàng)造的機(jī)會(huì),活動(dòng)設(shè)計(jì)_律動(dòng)：快樂(lè)的小熊,活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受樂(lè)曲緩慢，歡快和緊張快速的不同性質(zhì)，并較合拍地隨樂(lè)動(dòng)作，并能根據(jù)音樂(lè)的變化變換動(dòng)作?！　?、探索和表現(xiàn)熊走，熊跳舞和熊騎自行車(chē)動(dòng)作?！?、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)小熊的快樂(lè)心情?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：熊走路，熊跳

18、舞，熊騎自行車(chē)的圖片各一張，小熊頭飾若干?！　∫魳?lè)磁帶，錄音機(jī),,活動(dòng)過(guò)程：一、講述故事，導(dǎo)入課題　　（1）欣賞第一段緩慢的音樂(lè)　　在一個(gè)大森林里，住著一只快樂(lè)的小熊，有一天早晨天氣很好小熊就想到好朋友家里去玩，于是小熊就開(kāi)始慢慢的走著出發(fā)了。（播放第一段音樂(lè)，幼兒欣賞）　　提問(wèn)：這段音樂(lè)你聽(tīng)了覺(jué)的怎么樣？想一想小熊聽(tīng)了這段音樂(lè)會(huì)怎么樣來(lái)走路呢？（請(qǐng)幼兒做小熊走路的動(dòng)作）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小熊慢吞吞走路的樣子吧。（幼兒跟音樂(lè)做動(dòng)作

19、）　?。?）欣賞第二段歡快的音樂(lè)　　小熊走呀走，來(lái)到了好朋友的家里，一看有很多的朋友都在它開(kāi)心極了，就高興的跳起舞來(lái)了。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)（欣賞第二段音樂(lè)）　　提問(wèn)：你聽(tīng)了這段音樂(lè)又感覺(jué)怎么樣？小熊聽(tīng)了這音樂(lè)會(huì)怎么樣跳舞呢？請(qǐng)小朋友一起來(lái)做一做小熊跳舞的動(dòng)作吧。（幼兒自由做小熊跳舞的動(dòng)作）我們一起跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)吧。,,（3）欣賞第三段緊張快速的音樂(lè)　　小熊和它的好朋友跳舞跳的可開(kāi)心了，這時(shí)天空中轟隆隆打雷要下雨了，小熊的心里可著急

20、了他想我走的這么慢回家一定會(huì)淋濕的，他的好朋友就借給他一輛自行車(chē)，小熊連忙騎自行車(chē)回家了。（播放第三段音樂(lè)）　　提問(wèn)：這段音樂(lè)你聽(tīng)以后覺(jué)的怎么樣？小熊騎自行車(chē)心里怎么樣？他是怎么樣來(lái)騎自行車(chē)的呢？我們小朋友想一想做一做。（幼兒自由做動(dòng)作）我們一起跟著音樂(lè)來(lái)做騎自行車(chē)的動(dòng)作?！　《?、感受樂(lè)曲的不同性質(zhì)　　（1）小朋友真能干，現(xiàn)在我們把這小熊的音樂(lè)故事再來(lái)完整的聽(tīng)一遍。（教師邊講述故事邊出示三張圖片）　?。?）這個(gè)音樂(lè)故事好聽(tīng)嗎？小

21、朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在這個(gè)音樂(lè)故事里有三段不同的音樂(lè)，老師要考考小朋友誰(shuí)的小耳朵最靈。,,（3）（播放第一段緩慢音樂(lè)）。提問(wèn)：這段音樂(lè)小熊在做什么事？為什么你覺(jué)的這是小熊走路的音樂(lè)呢？　?。úシ诺诙螝g快音樂(lè)），提問(wèn)：這段音樂(lè)小熊在做什么事呢？為什么你覺(jué)得這音樂(lè)是小熊在跳舞呢？　?。úシ诺谌尉o張快速音樂(lè)），提問(wèn)：這一段音樂(lè)小熊又在做什么呢？為什么這段音樂(lè)你覺(jué)得是小熊在騎自行車(chē)呢？,,三、完整欣賞樂(lè)曲，跟音樂(lè)做表演　　（1）現(xiàn)在我們

22、一起來(lái)完整地聽(tīng)一聽(tīng)這首樂(lè)曲，在聽(tīng)的時(shí)候小朋友可以一邊聽(tīng)一邊做動(dòng)作　?。?）小朋友想不想都來(lái)做小熊呀？那我們一起帶著小熊的頭飾一起來(lái)表演好嗎？（幼兒跟著音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作　?。?）小朋友們表演的真棒，現(xiàn)在可以去找好朋友一起來(lái)表演哦。（幼兒自由找同伴表演）　　四、變換音樂(lè)順序　　現(xiàn)在老師又要來(lái)考考小朋友了，如果老師把小熊做的事的順序變一變，音樂(lè)的順序也變一變，看看哪個(gè)小朋友的耳朵最靈，聽(tīng)著音樂(lè)馬上把動(dòng)作做出來(lái)的？　?。ń處煵シ彭樞蜃?/p>

23、化的音樂(lè)，幼兒根據(jù)音樂(lè)做動(dòng)作）,,活動(dòng)名稱(chēng)：小班歌舞活動(dòng)《小小雞》活動(dòng)目標(biāo)：1、感受并體驗(yàn)歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)；2、樂(lè)意用歌聲、動(dòng)作、表情表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情；3、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲《小小雞》?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小小雞一群，供幼兒觀看。 2、“雞媽媽”頭飾一個(gè)、錄音機(jī)及音帶。 3、事先已聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律?；顒?dòng)過(guò)程：（一）導(dǎo)入活動(dòng)

24、 教師以實(shí)物小小雞引起幼兒的觀賞興趣。（二）聽(tīng)賞活動(dòng)1、教師邊播放《小小雞》的旋律，邊讓幼兒觀賞小小雞。2、教師邊播放《小小雞》的旋律，邊讓幼兒欣賞教師模仿表演的小小雞。3、教師根據(jù)《小小雞》的旋律，表演唱完整的歌曲。,,,案例,,（三）表現(xiàn)活動(dòng)1、幼兒聽(tīng)著歌曲旋律，用動(dòng)作模仿小小雞。2、教師與幼兒一起根據(jù)歌曲中的歌詞，模仿做小小雞“背小包”、“戴小帽”等動(dòng)作，提醒幼兒注意做動(dòng)作時(shí)找空地方，不與別人碰撞。3、在教師的帶

25、領(lǐng)下跟著錄音一起學(xué)唱歌曲。（四）游戲活動(dòng)以一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲形式，讓幼兒邊唱邊做游戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感，并體驗(yàn)活動(dòng)和游戲的快樂(lè)。,第二、幼兒舞蹈方面的活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo),,二、指導(dǎo)幼兒舞蹈活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意,（一）事先積累一些動(dòng)作表象（二）設(shè)計(jì)導(dǎo)入，引起興趣（三）引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲或復(fù)習(xí)歌曲（四）講解舞蹈內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒欣賞教師的完整示范或啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)（五）教動(dòng)作要領(lǐng)（六）講舞蹈故事，啟發(fā)幼兒將學(xué)過(guò)的動(dòng)作按情節(jié)發(fā)展的順序

26、結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)完整的舞蹈（七）教舞蹈隊(duì)形,第五節(jié) 幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng),一、教育內(nèi)容1、傾聽(tīng)周?chē)h(huán)境中的音響 2、欣賞優(yōu)秀的音樂(lè)作品 （1）優(yōu)秀的中外少年兒童歌曲 （2）由歌曲改編的器樂(lè)曲 （3）專(zhuān)門(mén)為兒童創(chuàng)作的簡(jiǎn)單的器樂(lè)曲 （4）兒童音樂(lè)童話(huà)片段 （5）中外著名音樂(lè)作品或片段,二、音樂(lè)欣賞的簡(jiǎn)單知識(shí)技能,（一）音樂(lè)作品的名稱(chēng)、主要內(nèi)容和常見(jiàn)的表現(xiàn)形式； （二）常見(jiàn)的樂(lè)器名稱(chēng)；

27、（三）聽(tīng)出并理解作品的主要情緒、內(nèi)容、形象及作品的主要結(jié)構(gòu)； （四）分辨常見(jiàn)人聲和樂(lè)器的聲音； （五）根據(jù)音樂(lè)作品展開(kāi)想象、聯(lián)想； （六）運(yùn)用一定的媒介表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。,三、幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo),（一）在日常生活及各類(lèi)音樂(lè)活動(dòng)中注重培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)手段的感受能力。（二）指導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)作品的一般過(guò)程有標(biāo)題器樂(lè)曲的欣賞活動(dòng)：1、介紹音樂(lè)的主要內(nèi)容2、組織幼兒完整傾聽(tīng)整首樂(lè)曲，并談?wù)搶?duì)音樂(lè)的整體印象3、組

28、織幼兒分段傾聽(tīng)音樂(lè)，并細(xì)致地談?wù)搩A聽(tīng)的感受4、再次組織幼兒完整傾聽(tīng)整首音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒自由隨音樂(lè)做動(dòng)作5、視情況引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)等形式表現(xiàn)樂(lè)曲的內(nèi)容和情感，也可作為延伸活動(dòng)進(jìn)行。,,,,,第六節(jié)幼兒園樂(lè)器演奏活動(dòng),幼兒樂(lè)器演奏活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（一）認(rèn)識(shí)樂(lè)器： 鈴鼓、串鈴、沙球、碰鈴、響板、大鼓、木魚(yú)、雙響筒、三角鐵等 音色好、大小及重量適合幼兒（二）熟悉歌曲和樂(lè)曲打擊樂(lè)曲：節(jié)奏清晰、結(jié)構(gòu)工整

29、旋律優(yōu)美、形象鮮明 3—4歲：短小的一段體 5—6歲：兩段、三段體,,（三）配器： 適合幼兒實(shí)際能力 有一定的藝術(shù)性 動(dòng)作總譜、圖形總譜、語(yǔ)音總譜、實(shí)物（小年齡） （四）空手練習(xí)：1、分組安各組的任務(wù)練習(xí)2、全班一次學(xué)習(xí)各種打法（五）隨音樂(lè)打擊樂(lè)器自然地開(kāi)始、結(jié)束、輪流交替擊打所要求的節(jié)奏型,打擊樂(lè)器空間處理,打

30、擊樂(lè)器空間處理,打擊樂(lè)器空間處理,打擊樂(lè)器空間處理,,注意點(diǎn)：1、分發(fā)樂(lè)器時(shí)應(yīng)避免誘餌等待、亂跑的現(xiàn)象2、注重養(yǎng)成幼兒愛(ài)護(hù)樂(lè)器的好習(xí)慣3、應(yīng)輪換著使用各種樂(lè)器4、注重幼兒內(nèi)在的節(jié)奏感5、提倡自制樂(lè)器,如何上好一節(jié)音樂(lè)課,一、建立和諧的師生關(guān)系，讓幼兒喜歡上音樂(lè)課。,二、創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的音樂(lè)環(huán)境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音 樂(lè)的興趣。,三、合理的選擇內(nèi)容，讓幼兒成為活動(dòng)的主人。,四、做好音樂(lè)課的常規(guī)訓(xùn)練。,五、利用各種教學(xué)手段，