小學低段學生良好的數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)探究結題報告

1、1《小學生良好行為習慣培養(yǎng)的研究》研究報告項目名稱：稱：《小學生良好行為習慣培養(yǎng)的研究小學生良好行為習慣培養(yǎng)的研究》課題負責人：王學琴課題負責人：王學琴課題組成員：包羅平課題組成員：包羅平沈曉東沈曉東石磊石磊南陽市第四小學南陽市第四小學前言3終身受益的一種基本素質。而且，也只有幫助孩子形成積極的學習情感，養(yǎng)成良好的學習習慣，才能提高教學效率，促使孩子在生活中增長知識、發(fā)展智力。英國教育家洛克曾指出“事實上一切教育歸結為養(yǎng)成兒童的良好習慣

2、?！币簿褪钦f，良好的行為習慣的培養(yǎng)，是二十一世紀素質教育的一個重要方面。我們常說：“授之以魚，不如授之以漁”，教給學生如何結網(wǎng)，如何捕撈，他們才會在知識的海洋里獲取更多的魚?？墒悄壳暗默F(xiàn)狀是父母普遍重視孩子的學習成績，較多的把目光集中在分數(shù)上。有些孩子家里過分寵愛，對孩子良好學習習慣的培養(yǎng)比較忽視。有些孩子，他們雖然聰明，但往往習慣很差，課堂紀律散漫，注意力不集中，聽講效果欠佳。有些同學上課時精神不集中，講話或擺弄東西，甚至做一些與學習

3、毫不相干的事；有的一邊寫作業(yè)一邊玩橡皮、鉛筆，哪里說話哪搭茬兒；有的在家一邊看書一邊看電視，或者一邊學習一邊吃喝，這些小動作已經成了他們的不良習慣，這自然會降低他們的學習效率，影響學習成績。在教學中，我們會發(fā)現(xiàn)一年級的學生剛從幼兒園升入小學，一下子不適應學校的生活。上課的時候容易出現(xiàn)很多不好的習慣，如：上課時沒有養(yǎng)成正確的坐姿，總是坐不住，注意力不集中，愛做小動作，愛講話，外面有聲響的時候容易分散注意。上課舉手不積極，作業(yè)粗心大意，字跡