譯林版小學英語五上教案

1、九年制學校九年制學校2012017～2012018學年度第一學期五年級英語備課學年度第一學期五年級英語備課1批注區(qū)批注區(qū)（20172017～20182018學年第一學期）學年第一學期）五年級英語五年級英語教學計劃教學計劃一、班情學情分析：經(jīng)過兩年的學習，大部分學生對英語仍然保持著濃厚的興趣，但有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣可能會開始減退。因此，這個學期在教學中，教師應(yīng)該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體

2、學生，在激發(fā)學生興趣的同時，扎扎實實地從每個學生抓起。五年級的學生學習比較理性。教師在以活動為課堂教學的主要形式的同時，要充分發(fā)揮任務(wù)性教學在高年級的優(yōu)化使用，設(shè)計豐富多彩的教學活動，有效的教學任務(wù)。同時注意到學生中存在的兩極分化，教學內(nèi)容注意由簡到難，循序漸進，在知識的復現(xiàn)中做好及時補差工作。充分培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力，尤其要加強識讀，拼寫的能力。重視閱讀能力和寫作能力的同步培養(yǎng)。重視英語作為語言的交際功能。二、全冊教材分析：新教材強

3、調(diào)培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，注重口語表達練習，讓學生在閱讀故事、做做玩玩、唱唱說說的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流合作能力。英語（五年級上冊）共八個新授單元，每個新授單元都有八個板塊。Stytime借助插圖和故事情節(jié)，以對話或語篇的形式呈現(xiàn)單元詞匯、句型和日常用語。Grammartime是五六年級新增的板塊，通過直觀易懂的表格和語言提示的方式，對語法知識進行簡單的總結(jié)和歸納。Funtime是句型和詞匯的操練板塊，通過趣味性、互動性

4、較強的語言實踐活動，提高學生用英語進行簡單對話的能力。Cartoontime是拓展性趣味閱讀板塊，通過趣味小故事幫助學生復習本單元的語言知識，提高閱讀理解能力，有計劃地呈現(xiàn)即將出現(xiàn)的知識。Soundtime是語音教學板塊，通過范例單詞和節(jié)奏感較強的歌謠，幫助學生了解字母在單詞中的發(fā)音，本冊教材還有部分語調(diào)的訓練。Songtime和culturetime在本冊中替換出現(xiàn)。通過歌曲、激發(fā)興趣，活躍身心；不斷提高語言運用能力和人文素養(yǎng)。Che

5、ckouttime是檢測板塊。通過形式多樣的綜合性語言應(yīng)用活動，幫助學生復習鞏固所學的語言知識。Tickingtime是自我評價板塊。通過評價，引導學生了解自己對所學主要內(nèi)容的掌握情況，反思和調(diào)整自己的學習過程，體驗進步與成功。每四個單元后有一個綜合語言實踐項目Project。通過形式多樣的綜合語言實踐活動，引導學生思考、調(diào)查、討論、交流和合作，綜合運用所學的語言知識和語言技能。三、教學總體目標：1能按四會與三會要求掌握所學的單詞。2能

6、按四會要求掌握所學的句型。3能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。4能在圖片、手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。5培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范整潔。6培養(yǎng)良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。7能在任務(wù)型學習的過程中運用相關(guān)的語言知識，完成某項任務(wù)，并促使語言能力的提高。8能演唱以學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌

7、謠。9能滲透給學生良好的自學英語的方法。四、學期教學措施：1課堂上盡量使用英語組織教學，做到持之以恒，由少積多，以助于創(chuàng)造英語氣氛，養(yǎng)成學生聽英語，用英語思維的習慣。九年制學校九年制學校2012017～2012018學年度第一學期五年級英語備課學年度第一學期五年級英語備課3批注區(qū)批注區(qū)Unit8AtChristmas51218～1230Project2Ourfriends31231～17期末復習考試818～最后Unit1Unit1Gol

8、dilocksGoldilocksthethethreethreebearsbears（5課時）課時）教材分析：教材分析：本單元話題是談?wù)摽陀^存在的人或事物。教學重點是“therebe名詞（短語）地點狀語”的句型，表示某地有某人或某事物。therebe句型涉及到可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，教師要提醒學生在運用時區(qū)分可數(shù)名詞的單復數(shù)形式，從而準確運用be動詞的正確形式。在教學中，教師可以舊帶新，引出本單元的目標介詞詞匯，可以利用圖片、簡筆畫或?qū)?/p>

9、物等教學用具來教授方位介詞，還可以利用教室中的物品和場景創(chuàng)設(shè)情境，教授和操練therebe句型，使學生更好地理解句型的結(jié)構(gòu)并自如地運用。學情分析：本單元所學的therebe句型對學生來說并不是很困難，在之前的學習中也接觸了一些，關(guān)鍵是要讓學生注意到可數(shù)名詞的單復數(shù)問題，以便讓學生能正確地運用be動詞。在教學時，只要老師多創(chuàng)設(shè)情境進行教學，老師好好的引導，學生就能更好地接受并掌握新知識。在單詞教學這一塊，單詞afraid等發(fā)音有所難度，只

10、有讓學生多進行朗讀訓練，他們才能更好地將單詞發(fā)對音。本單元以金發(fā)女孩與三只狗熊的故事內(nèi)容展開，學生一定很感興趣，學起來積極性要高一些。整個單元的內(nèi)容教師只要思考一些好的教學方式，學生學起來一定比較輕松、有趣。教學目標：教學目標：1.能聽懂、會說、會讀和會拼寫形容詞hard、soft、hot、cold、afraid等。2.能聽懂、會說、會讀和會寫句型Therebe…inonbesideinfrontofbetween…3.了解字母c在單詞

11、中的讀音。4.了解“茶”和“咖啡”的文化。5.能正確理解、朗讀stytime和cartoontime.教學重點：教學重點：1.能正確理解、掌握語篇內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對話。2.能正確地聽、說、讀、寫Therebe句型描述場所，例如教室、臥室等。3.能使用形容詞描述物體、感受等。教學難點：教學難點：1.能正確理解、掌握語篇內(nèi)容，并能表演對話。2.能正確地聽、說、讀、寫Therebe句型描述場所。課時安排：課時安排：第一課時：Styti