群文閱讀賽課課堂教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)評價表

1、群文閱讀賽課課堂教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)評價表文閱讀賽課課堂教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)評價表評價等級觀測項觀測點評價要素參考權(quán)重ABCDE分值目標(biāo)意識強，清晰、簡明，基于《課標(biāo)》，符合年段兒童閱讀認(rèn)知、發(fā)展需要，利于知識建構(gòu)與共識的達成。554321議題具體明確，能激活兒童思維，有利于師與生對話、生與生對話、生與文本對話。554321目標(biāo)理念選文適合兒童的年齡特征，容量適度，與閱讀目標(biāo)、議題和諧統(tǒng)一，利于兒童“語用”發(fā)展、集體建構(gòu)。554321教學(xué)活動活動緊扣議

2、題展開，充分讓學(xué)于生。激發(fā)閱讀興趣、關(guān)注差異，引導(dǎo)思維得法，閱讀、感悟、質(zhì)疑、運用緊扣議題并貫穿始終。10108654教學(xué)方法教學(xué)手段運用簡便、恰當(dāng)、適度，教學(xué)方法得當(dāng)，環(huán)節(jié)合理、簡化，師生互動性強，能恰當(dāng)處理“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系。10108654閱讀評價教師注重收集學(xué)生課堂信息反饋，評價學(xué)生方式多元，頗具激勵性評價反饋及時、有針對性。10108654教師活動教師素養(yǎng)教態(tài)親切自然，情感豐富，親和力強；課堂語言規(guī)范，富有激勵性、啟發(fā)性

3、和感染力；具有較高的閱讀素養(yǎng)；駕馭調(diào)控課堂教學(xué)能力強；具有靈活運用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力。10108654閱讀狀態(tài)閱讀氛圍濃烈，參與面廣，興趣可持續(xù)度高。善于交流，與閱讀伙伴分享閱讀的快樂。1515121085集體建構(gòu)能圍繞議題提出問題，發(fā)表不同見解，主動與閱讀伙伴達成共識。集體建構(gòu)的過程輕松、活潑、自然。10108654學(xué)生活動閱讀效果目標(biāo)達成好，不同層次學(xué)生學(xué)有所得。具有良好的傾聽、思考、質(zhì)疑、交流、合作等學(xué)習(xí)品質(zhì)。閱讀習(xí)慣養(yǎng)成、方法