建筑裝飾工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革方案、措施和實施 …實施方案模式實施方案

1、1重慶房地產職業(yè)學院房地產研發(fā)系重慶房地產職業(yè)學院房地產研發(fā)系建筑裝飾工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革、措施和實施情況建筑裝飾工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革、措施和實施情況一、培養(yǎng)模式改革思路一、培養(yǎng)模式改革思路在國家相關高等職業(yè)教育政策指導下，以建筑裝飾行業(yè)崗位標準為依據，與企業(yè)緊密結合，及時反饋建筑裝飾行業(yè)的發(fā)展新動向，引導本專業(yè)辦學方向；以零距離就業(yè)為導向，走工學結合、校企合作的道路，用科學的發(fā)展觀，建設特設鮮明的建筑裝飾工程技術專業(yè)人

2、才培養(yǎng)模式，引領國內高職建筑裝飾工程技術專業(yè)的建設和發(fā)展；人才培養(yǎng)立足于服務重慶市，面向西南，輻射全國。1.1.全面開展素質教育，做全面開展素質教育，做立德樹人的示范。立德樹人的示范。素質教育貫穿于整個人才培養(yǎng)體系中，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)的職業(yè)素質；以企業(yè)勞模為典范教育學生明理誠信、知榮知恥，組織學生參加建筑裝飾企業(yè)生產實踐，體驗企業(yè)生活，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德和職業(yè)能力，提高學生綜合素質；充分利用第二課堂，開展豐富多樣的文化生活，經常開展學習競賽

3、創(chuàng)造學習氛圍，組織學生參加省級、國家級專業(yè)作品競賽，激勵學生進取和創(chuàng)新，在素質教育方面起到示范作用。2.做改革的先鋒，人才培養(yǎng)方案隨建筑裝飾行業(yè)的變化及時改革，加快內涵建設。做改革的先鋒，人才培養(yǎng)方案隨建筑裝飾行業(yè)的變化及時改革，加快內涵建設。改革原有的教育體系，建立具有示范性的工學結合“21”人才培養(yǎng)系統(tǒng)，建設教師隊伍，培養(yǎng)校企共融的三高教師團隊，引導國內高職院校建筑裝飾工程技術專業(yè)的改革方向。3.以崗位能力為主線，做培養(yǎng)建筑裝飾人才

4、示范。以崗位能力為主線，做培養(yǎng)建筑裝飾人才示范。以建筑裝飾行業(yè)崗位標準和職業(yè)崗位能力為人才培養(yǎng)主線，改革教學方法和內容，形成由一個基本能力、六個職業(yè)崗位單項技能和綜合能訓練組成的新教學體系，將崗位證書知識融入到課程體系中，使學生在掌握單項技能的同時獲得相應的崗位證書，達到雙證要求，畢業(yè)即能頂崗。4.項目導向、綜合訓練、頂崗實習教學創(chuàng)新，做教育和生產相結合的示范。項目導向、綜合訓練、頂崗實習教學創(chuàng)新，做教育和生產相結合的示范。以建筑裝飾工

5、程項目為導向制定教學模式，創(chuàng)建教、學、做合一的建筑裝飾生產性實訓室。在真實的建筑裝飾工程項目中培養(yǎng)學生的實際工作能力，新的教學模式由單項技能訓練、綜合能力訓練、頂崗實習三個環(huán)節(jié)組成，三個實踐環(huán)節(jié)緊密與生產相結合，探索教育與生產相結合的新途徑。5.5.創(chuàng)建工學結合校內外實訓基地創(chuàng)建工學結合校內外實訓基地，做創(chuàng)新校企深度融合的示范。做創(chuàng)新校企深度融合的示范。聘請建筑裝飾行業(yè)專家和工程技術人員參與人才培養(yǎng)定位、課程體系的建設和教學指導，為行業(yè)

6、專家和工程技術人員提供良好的工作環(huán)境。派中青年教師去企業(yè)建筑裝飾工程鍛煉，為企業(yè)服務，以學生為本位，以服務為宗旨，創(chuàng)造校內真實的企業(yè)工作環(huán)境，模擬建筑裝飾工作狀態(tài)情境教學；建立校外校企結合生產性實訓基地，創(chuàng)立國內先進的教學、生產、培訓、技術鑒定一體化的實訓基地，走工學結合創(chuàng)新的道路。3（1）按企業(yè)崗位標準）按企業(yè)崗位標準建立與人才培養(yǎng)模式相匹配的建立與人才培養(yǎng)模式相匹配的111111新課程體系新課程體系:新的課程體系是以建筑裝飾工程某1

7、個分項項目崗位標準為核心，融合子項目技能為一體的項目教學；以學生頂崗之前的某1個分項工程綜合實訓為載體，在學生掌握單項技能的基礎上，進一步強化綜合能力；用1年的時間送學生到校企融合一體化的校外實訓基地頂崗實習，達到學生畢業(yè)即能頂崗的目標。（2）雙證制度：）雙證制度：雙證制度融入教學體系中，將崗位證書需要的知識融匯到課程體系中每個分項項目教學中，與行業(yè)和學校培訓機構共同確定崗位證書教育標準，使學生在學完某項專業(yè)技能后，可同時考取相應的施工

8、員、預算員、安全員、質檢員等崗位證書3.3.以素質教育、綜合能力訓練、頂崗實習為主的漸進式實踐教學體系以素質教育、綜合能力訓練、頂崗實習為主的漸進式實踐教學體系（1）素質教育體系：以德為先突出體現素質教育）素質教育體系：以德為先突出體現素質教育，構建提高文化修養(yǎng)和素質的三門公共構建提高文化修養(yǎng)和素質的三門公共課。思想政治理論課、外語、體育課著重思想道德素質、文化素質、政治素質教育和以健身為主的體育教育，培養(yǎng)學生良好的價值觀和人生觀，以陽

9、光的心態(tài)對待學習和生活；培養(yǎng)與人交往辦事能力，培養(yǎng)應用文寫作能力。構建綜合素質培養(yǎng)的第二課堂：構建綜合素質培養(yǎng)的第二課堂：開展提高素質的專業(yè)講座，組織學生參與各種層次的大學生競賽，培養(yǎng)學生專業(yè)創(chuàng)新和競爭意識；有意識的豐富第二課堂內容，鼓勵學生積極參與，展示他們的才藝，樹立集體榮譽感，與他人合作共同創(chuàng)建和諧班級和校園。模擬企業(yè)工作氛圍培養(yǎng)職業(yè)素質模擬企業(yè)工作氛圍培養(yǎng)職業(yè)素質：校內實踐項目教學按企業(yè)崗位標準規(guī)范每個子項目，要求學生嚴格按企業(yè)

10、工作規(guī)程訓練，學生從接觸子項目訓練開始至結束的每一種職業(yè)技能，都作為最終的考評分數之一。組織學生深入企業(yè)生活，分析企業(yè)工作狀況，培養(yǎng)學生嚴謹的工作態(tài)度，科學的工作方法，一絲不茍的完成技能訓練的每一個環(huán)節(jié)。(2)(2)按企業(yè)工程項目施工順序建立的實踐教學體系：按企業(yè)工程項目施工順序建立的實踐教學體系：專業(yè)教學以一個建筑裝飾工程項目為主，將企業(yè)的實際工程項目按崗位實施過程分為建筑裝飾基本技術、建筑裝飾設計技術、建筑裝飾預算技術、建筑裝飾施工

11、組織技術、建筑裝飾施工管理技術、建筑裝飾施工技術6個分項目，前2個分項目在第一學年完成，后4個分項目在第二學年完成，學生在校內生產性實訓基地真實的環(huán)境中完成每一個工程單項技能訓練，直至達到企業(yè)必須的崗位能力要求。（3）與企業(yè)融合的綜合實訓、頂崗實習實踐教學體系：）與企業(yè)融合的綜合實訓、頂崗實習實踐教學體系：綜合實訓、頂崗實習：采取校企融合一體化的方式，最后一年將學生送到企業(yè)進一步培養(yǎng)崗位能力，前半年線進行輪崗綜合訓練，熟練每項崗位能力，