05蘇少版美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)教案 漂亮的鞋（二）-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息教學(xué)基本信息課題課題漂亮的鞋（二）作者作者肖琦鹽城市第一小學(xué)教育集團(tuán)類型類型造型表現(xiàn)課時(shí)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：本課是上一節(jié)課的延續(xù)，是在繪畫(huà)的基礎(chǔ)上進(jìn)行手工創(chuàng)造的一節(jié)美術(shù)課。本課教學(xué)力求在一個(gè)自由、輕松、愉快、合作、交流的氛圍中進(jìn)行，符合學(xué)生的心理需求。在設(shè)計(jì)圖紙、相互提問(wèn)、教師創(chuàng)作示范、體驗(yàn)創(chuàng)作和相互評(píng)價(jià)中，使學(xué)生從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多維度

2、來(lái)感受美術(shù)的現(xiàn)實(shí)作用，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的能力，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的情感教育作用。學(xué)生情況：學(xué)生情況：學(xué)生對(duì)鞋的發(fā)展、種類、功能以及外形特征已經(jīng)有了較全面的了解，有了鞋的平面創(chuàng)作的經(jīng)歷。因此，已具備一定的立體造型基礎(chǔ)，對(duì)各種美術(shù)媒材有了一定認(rèn)識(shí)。而且對(duì)肌理也有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，再加上一定的手工技法經(jīng)驗(yàn)，如剪、粘、接、插等，給鞋的這一課教學(xué)帶來(lái)很大的幫助。但如何綜合運(yùn)用，還有待操作鞏固和再學(xué)習(xí)。所以，學(xué)習(xí)本

3、課有利于解決以上問(wèn)題，提升學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的能力。教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、示范用的鞋、示范制作用品用具等。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：各種鞋、手工制作工具和材料等。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)鞋的各部位特征進(jìn)行聯(lián)想并通過(guò)模仿圖紙?jiān)O(shè)計(jì)，構(gòu)思并制作心目中新奇、漂亮或者功能獨(dú)特的鞋。過(guò)程與方法目標(biāo)：過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)聯(lián)想和互助合作，嘗試用手工制作的方法制作立體的、獨(dú)特的漂亮的鞋，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。情感態(tài)度與價(jià)值

4、觀目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)對(duì)鞋的聯(lián)想和創(chuàng)作，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力、發(fā)展藝術(shù)感知能力，進(jìn)一步培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，并感受自己的設(shè)計(jì)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：緊緊圍繞鞋的各部位特征展開(kāi)聯(lián)想，并進(jìn)行圖紙?jiān)O(shè)計(jì)，對(duì)心目中奇特的、漂亮的鞋進(jìn)行構(gòu)想，為手工制作打下基礎(chǔ)。（3）看鞋樣圖，引發(fā)學(xué)生對(duì)鞋樣的直觀認(rèn)識(shí)。師：有同學(xué)也學(xué)設(shè)計(jì)師畫(huà)出了自己心中喜歡的鞋樣。瞧，能看出這是什么樣的鞋嗎？這一雙呢？再看這個(gè)，是什么

5、鞋？這是它的分解圖。（4）學(xué)生畫(huà)設(shè)計(jì)草圖，老師也一起畫(huà)，虎頭鞋樣。師：你能把你的設(shè)想也畫(huà)一畫(huà)嗎？愿意試試嗎？那好，給你們一分鐘時(shí)間，簡(jiǎn)潔、快速地畫(huà)出你剛才想到的鞋吧。（5）相互交流，欣賞草圖。師：設(shè)計(jì)圖完成了嗎？交流交流。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)繪畫(huà)設(shè)計(jì)圖，是幫助學(xué)生進(jìn)行初步設(shè)計(jì)的好方法。通過(guò)畫(huà)設(shè)計(jì)圖，梳理心中所想，呈現(xiàn)大概樣式，是前期規(guī)劃，更是手工制作的基礎(chǔ)。2.分析制作材料。分析制作材料，根據(jù)肌理特征來(lái)選擇。師：好，現(xiàn)在，仔細(xì)看看你

6、們桌上有哪些制作材料，它的肌理怎樣？可以選擇哪些材料來(lái)制作你設(shè)計(jì)的鞋呢？與小伙伴們討論討論，馬上把結(jié)果與大家分享。師：六年級(jí)的同學(xué)，真的讓老師刮目相看了。你們不但有奇思妙想，還會(huì)合作、會(huì)思考，真有點(diǎn)小小設(shè)計(jì)師的風(fēng)范呢！設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：材料是重要的美術(shù)媒介，是創(chuàng)作的載體，合理地運(yùn)用媒材才能有合適的創(chuàng)造。這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助學(xué)生注意到材料的肌理特征，并爭(zhēng)取合理構(gòu)想和利用它們。3.解決制作技巧問(wèn)題?；仡欀谱骷挤ǎ攸c(diǎn)解決可能出現(xiàn)的技法問(wèn)題。師：

7、現(xiàn)在是你們的提問(wèn)時(shí)間。美術(shù)課上，我們學(xué)習(xí)了很多的基本的技法，但今天如果真的要用這些材料做出你設(shè)想的鞋，有困難嗎？思考一下。提問(wèn)開(kāi)始。師：老師也有問(wèn)題要問(wèn)同學(xué)們——鞋面與鞋底怎樣粘接？鞋面怎樣做成立體的？怎樣做裝飾？設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)槭橇昙?jí)的學(xué)生，所以他們已掌握創(chuàng)作所必須的一些常用技法，讓學(xué)生來(lái)回答學(xué)生的問(wèn)題，增強(qiáng)了學(xué)生的成就感、主體感。教師參與到提問(wèn)的隊(duì)伍中去，更是加強(qiáng)了師生互動(dòng)，改變教師一言堂的狀況，能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，