樹立良好師德師風塑造良好教師形象

1、1愛崗敬業(yè)，為人師表愛崗敬業(yè)，為人師表——樹立良好師德師風樹立良好師德師風塑造良好教師形象塑造良好教師形象益陽市衡龍橋鎮(zhèn)南岳坪學校周向榮作為教師這一特殊的職業(yè)，直接擔負著培養(yǎng)下一代健康成長的歷史重任，所以，師德比其他職業(yè)道德，有著更加強烈的典范性，高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是每個教師做好教育工作的先決條件，是時代的要求。樹立良好師德師風，塑造良好教師形象對推進社會向前發(fā)展和整個國家的文明建設起著重要的推動作用，具有重要的現(xiàn)實意義和深

2、遠的歷史意義。益陽市《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《益陽市教育系統(tǒng)教師師德師風行為規(guī)范“十倡導十不準”》及時規(guī)定了教師的行為準則。通過學習，我們應該認識到：一、愛崗敬業(yè)是師德的基石敬業(yè)，就是敬重自己從事的這份事業(yè)，熱愛自己的事業(yè)，專心致力于自己的事業(yè)，千方百計將自己的事情辦好。愛崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是實現(xiàn)人生價值的重要途徑，其實這就是一種責任。對于教師來說，最基本的道德準則就是忠誠自己所從事的教育事業(yè)，社會與人民對教師寄予重望，因

3、為“振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，學生本人和家長對教師也寄予很高的期望。教師被稱作是太陽底下最崇高的事業(yè)，因為教師的責任是培養(yǎng)理想遠大、熱愛祖國的人，追求真理、善于創(chuàng)新的人，德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人，視野開闊、胸懷寬廣的人，知行統(tǒng)一、腳踏實地的人。要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，教師必須具有全面的良好素質(zhì)，而其中敬業(yè)精神是首要的、最基本的素質(zhì)。在社會主義市場經(jīng)濟條件下，教師的價值取向、思維方式、行為規(guī)范、生活需求等，都普遍受到市場機制

4、及其利益機制的驅(qū)動和社會各種思潮的沖擊。我們應該承認，教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班級……重復性勞動單調(diào)而缺乏新鮮感、刺激性。而且，目前教師社會地位和生活待遇相對較低，由“太陽底下最光輝的事業(yè)”變成了“服務行業(yè)”。但是我們教師應該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務。為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國

5、千秋大業(yè)負責。因此，樹立教師的敬業(yè)精神和良好的師德師風，已成為教育改革與發(fā)展中的一個必須面對和解決的重要課題。而敬業(yè)精神又包括責任感、職業(yè)感和事業(yè)心，因為這是良好師德師風的重要體現(xiàn)，也是教師職業(yè)道德所必須具備的。1、、責任感是師德師風的基礎教師的責任有三個方面。(1)對社會的責任，我們是在為國家為社會培養(yǎng)有用的人才，目前國家現(xiàn)代化建設正如火如荼地進行，我們就是要用自己辛勤的工作源源不斷地為國家建設輸送人才；3業(yè)道德的核心，也是對教師職業(yè)

6、道德評價的重要標志。許多教育家都指出，沒有對學生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提。教師要提高教學質(zhì)量，使學生各方面取得優(yōu)異成績，“愛心”就是前提?！耙约褐異?，啟他心靈?！苯處熞嬲\地熱愛學生，視之為子女，以滿腔熱情教育學生，用愛營造平等、民主、溫暖、和諧的學習氛圍。用愛關心、愛護、教育、幫助學生，使師生之間以誠相待、坦蕩無間。所以教師要真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格要求學生，堅持教育面向全體學生，平等待人，因材施

7、教，平時注意全面了解學生動態(tài)，經(jīng)常找他們談心，交流思想，增進感情，教師只有內(nèi)心充滿對學生的愛和尊重，才會事事從學生的利益出發(fā)，處處為學生著想，維護他們的自尊心。在他們需要幫助時伸出援助之手，發(fā)掘他們的閃光點，在他們?nèi)〉命c滴成績時投去贊許的眼光，幫助他們增強自信心。只有這樣，學生才能主動接近教師，教師才能真正了解學生。師德建設還面臨許多新情況、新問題需要研究解決，比如，關愛學生與管理學生的關系，為人師表的關系，教書育人的關系，道德自律與規(guī)

8、范他律的關系。教師必須站在戰(zhàn)略的高度，積極推進觀念創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，以愛與責任為核心，不斷探索適應新時期師德建設的新內(nèi)容、新方式、新手段，以適應教育事業(yè)發(fā)展的需要。同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關系的潤滑劑。教師尊重學生，愛學生，不僅意味著最終贏得學生的信任和擁戴，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學習，在教與學的過程中，與學生一起成長，共同進步。有愛才有未來，有愛才有希望，作為教師，得學生之心，必得學生之擁戴，讓愛

9、在平凡事業(yè)中升華。三、“為人師表”是永恒的主旋律?！皫煴怼币馑际侵笇W習的榜樣?！盀槿藥煴怼笔菍處煹幕疽蟆ｋS著時代的發(fā)展，社會的多元化隨之帶來了教育的多元化，教師對社會公眾的影響越來越廣泛，公眾對教育的要求也越來越廣泛，越來越直接?！盀槿藥煴怼钡膬?nèi)涵正從原來的以教師為中心的刻板的“師表”向多元化轉(zhuǎn)變。為人師表是任何國家、任何時代、任何學校對教師提出的基本要求。它既是一個具有歷史意義的命題，又是一個具有現(xiàn)實意義的命題。除了父母，教師與

10、學生相處時間最多，教師的言行舉止對學生影響極大，尤其是行。要求學生做到的，首先自己在做到，要求學生不做的，自己堅決不做。表里如一，言行一致，才能為人師。教師在教育中的示范作用是巨大的，學生總是以老師作為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印，對學生的成長起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話：“教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前，外面有幾百雙精細的，富于窺伺出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他?！币?/p>

11、此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，時時處處做學生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學生，啟迪學生，最終達到為人師表，教書育人的目的。四、不斷進取是師德的生命“工欲善其事必先利其器”。如果說高尚的師德是做好教育工作的動力，是提高教師素質(zhì)的基礎的話，那么精湛的業(yè)務則是提高教師素質(zhì)的關鍵。在農(nóng)村教師