11.中國石拱橋

1、《中國石拱橋》教學設計《中國石拱橋》教學設計教學要求教學要求（一）教學目標（一）教學目標１.了解說明文的基本特征。２.把握抓住事物特征進行說明的重點。３.認識說明文中運用準確的語言的重要性。（二）教學重點（二）教學重點１.抓住事物特征進行說明。２.理解準確用詞的特色。３.學習幾種常用的說明方法。（三）教學難點（三）教學難點１.揣摩用詞的準確。２.弄清材料安排的順序。教學過程教學過程同學們，你們常聽老人們說過這樣的話嗎？“我過的橋比你走的

2、路還多呢！”當然，這是老人在教訓自以為是的年輕人，我們從中還能獲得什么信息？……我國橋多。（教師板書）我國傳統(tǒng)的橋梁有三大基本形式，有沒有同學知道？……（教師板書）梁橋、吊橋、石拱橋。從俗語導入，激發(fā)學生好奇心。介紹橋梁知識，拓寬學生知識面。石拱橋是橋梁的三大基本形式之一。幾千年來，石拱橋遍布祖國山河大地，是我國古代燦爛文化的組成部分，顯示了我國勞動人民的勤勞勇敢和卓越才能。將課內學習與課外學習結合起來，使語文學習的外延生活化，同時激發(fā)

3、學生對家鄉(xiāng)悠久歷史、燦爛文化的熱愛。短小的介紹，意在訓練學生說明事物時有清晰的順序。（教師強調）抓住關鍵詞及關鍵詞句“合攏”、“每道拱圈都能獨立支撐上面的重量”幫助我們理解。這四個特點能否前后顛倒？……不能，是按照一定的順序，這里是從主要到次要的邏輯順序。說明文是要抓住事物的特征。作為典型的趙州橋，這同樣具有一般石拱橋的特點，請同學們充分利用課文的信息，進行概括。（學生回答，教師相應地投影）［投影２］一直使用到現(xiàn)在最古老的，已經一千三百

4、多年——歷史悠久雄姿、非常雄偉、初月出云，長虹飲澗——形式優(yōu)美一直使用、還保持設計完全合乎科學原理施工技術更是巧妙絕倫——結構堅固石拱橋有兩種，一種是獨拱的，一種是聯(lián)拱的，趙州橋是一座獨拱橋，作者用它說明獨拱石橋的結構特點。盧溝橋是聯(lián)拱石橋，作者是如何介紹盧溝橋的，請同學們自讀，按要求做好閱讀筆記，一會兒交流。運用所學知識來解決未知知識。巧妙運用課文材料來訓練學生自主閱讀的能力。（教師板書要求）盧溝橋共性——獨特——展示筆記［投影３］共