中國(guó)石拱橋?qū)W案及答案

1、1《中國(guó)石拱橋》師生共用導(dǎo)學(xué)案《中國(guó)石拱橋》師生共用導(dǎo)學(xué)案?jìng)湔n教師徐春紅學(xué)習(xí)時(shí)間班級(jí)姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、掌握說(shuō)明文的常識(shí)，認(rèn)識(shí)說(shuō)明文的文體特點(diǎn)。2、積累“河堤”、“殘損”、“絕倫”、“惟妙惟肖”、“巧妙絕倫”等詞語(yǔ)。3、理清寫作思路，了解中國(guó)石拱橋的悠久歷史和杰出成就，認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民的聰明才智，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1、把握石拱橋的特征，掌握抓住特征說(shuō)明事物的方法。2、說(shuō)明文的順序、方法等文學(xué)

2、常識(shí)?！局R(shí)鏈接】【知識(shí)鏈接】1、認(rèn)識(shí)作者：茅以升（1896~1989），江蘇省鎮(zhèn)江市人，著名的（）專家。畢業(yè)于唐山工業(yè)專門學(xué)校，后赴美留學(xué)，獲土木工程博士學(xué)位。20世紀(jì)30年代，設(shè)計(jì)并主持修建了我國(guó)第一座現(xiàn)代化大橋——（）。他為我國(guó)橋梁設(shè)計(jì)、建設(shè)事業(yè)作出了杰出的貢獻(xiàn)，同時(shí)致力于研究和教學(xué)工作，培養(yǎng)了大批專門人才，并撰寫了大量介紹橋梁知識(shí)的文章，著有《中國(guó)橋梁史》等。2、文體知識(shí)——認(rèn)識(shí)說(shuō)明文一、什么叫說(shuō)明文說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式

3、的一種文體，或說(shuō)明事物的特征，或闡明事理，目的是給人以知識(shí)。二、說(shuō)明文的分類：事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。三、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序（一）、時(shí)間順序即按事物發(fā)展的時(shí)間先后順序?qū)?，事物的發(fā)展變化常用這種順序（二）、空間順序即按照事物在空間位置關(guān)系依次說(shuō)明：從外到內(nèi)、由上到下、由左到右、由四周到中央說(shuō)明相對(duì)靜止的事物。（三）、邏輯順序即按事物的內(nèi)部聯(lián)系來(lái)解說(shuō)。具體表現(xiàn)在：①?gòu)默F(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象)；②從原因到結(jié)果(或從結(jié)果

4、到原因)；③從特點(diǎn)到用途(或從用途到特點(diǎn))；④從整體到部分(或從部分到整體)；⑤從概括到具體(或從具體到概括)；⑥從主要到次要(或從次要到主要)等。四、說(shuō)明方法有：打比方、舉例子、作比較、分類別、列數(shù)字、作詮釋、下定義、畫3【合作探究】1.趙州橋四個(gè)方面的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，你能用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)嗎？2.引用張嘉貞和張鷟的話各說(shuō)明了什么？3.介紹趙州橋、盧溝橋時(shí)各用了什么說(shuō)明順序？4.中國(guó)石拱橋很多，文章為什么選擇趙州橋和盧溝橋作為重點(diǎn)說(shuō)明的