高校研究生對心理咨詢的認(rèn)知調(diào)查

1、高校研究生對心理咨詢的認(rèn)知調(diào)查趙富才周君倩【摘要】目的了解高校研究生對心理咨詢的認(rèn)知狀況。方法采用自編高校研究生對心理咨詢的認(rèn)知調(diào)查表對4所高校共43名博士研究生和158名碩士研究生進行了調(diào)查。結(jié)果大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到心理咨詢不僅可以解決心理問題還可以促進人的成長希望咨詢師像朋友或心理學(xué)專家愿意接受時長1小時左右的個體咨詢希望免費或收取少量費用?，F(xiàn)階段接受心理咨詢的學(xué)生較少但大部分學(xué)生表示接受心理咨詢后自身得到一定的幫助。結(jié)論高校研究生普遍

2、認(rèn)同心理咨詢?！娟P(guān)鍵詞】研究生心理咨詢認(rèn)知InvestigationonPostgraduatesCognitionaboutPsychologicalCounseling.ZhaoFucaiZhouJunqian.SchoolofEducationScienceofLiaochengUniversityLiaocheng252059P.R.China【Abstract】ObjectiveTolearnpostgraduatescogn

3、itionaboutpsychologicalcounseling.MethodsAtotalof43Ph.D.students158masterstudentsfrom4universitiesweretestedwithaquestionnaireaboutpostgraduatesviewofcounseling.ResultsMoststudentsthoughtthatcounselingnotonlycoulddealwit

4、hmentalissuesbutalsocouldpromotepeoplesdevelopment.Theypreferredcounselswhowereliketheirfriendspsychologicalexpertstheypreferredonehourcounselingwhichwasfreeofge.Recentlytherewerefewstudentstocounselbutmostofthemhadrecei

5、vedalotofhelpfromtheircounseling.ConclusionPostgraduatescommonlyrecognizecounseling.【Keywds】PostgraduatesPsychologicalcounselingCognition研究生作為一個不斷壯大的群體面臨著來自學(xué)業(yè)、婚戀、就業(yè)等諸多方面的壓力這些心理壓力如果得不到足夠的重視和排解必將對其身心健康造成嚴(yán)重的危害[1]。因此在高校針對研究生

6、開展心理咨詢工作非常必要而研究生對心理咨詢的認(rèn)知與高校心理咨詢工作的高效開展密切相關(guān)。但當(dāng)前學(xué)術(shù)界就研究生心理健康教育的研究多側(cè)重于其必要性和重要性的探討關(guān)于研究生對這一工作認(rèn)知的調(diào)查研究還很少。本研究采用問卷[2]對4所大學(xué)43名博士生和158名碩士生進行了調(diào)查研究試圖揭示研究生對心理咨詢的認(rèn)知特點和規(guī)律為高校研究生心理咨詢的理論和實踐提供參考依據(jù)。1對象與方法1.1對象采用簡單隨機抽樣法對4所綜合性大學(xué)205名在校研究生選擇教室進行

7、了問卷調(diào)查收回有效問卷共201份其中碩士生占78.6%博士生占21.4%男生占51.2%女生占48.8%文科生占40.3%理科生占59.7%被試年齡范圍為23～38歲平均26歲。1.2方法采用自編調(diào)查問卷《高校研究生對心理咨詢的認(rèn)知調(diào)查表》。問卷的編制經(jīng)過初擬試題、預(yù)測、反復(fù)修改等幾個階段共41題因為有些題目是多項選擇各選項百分?jǐn)?shù)相加可能大于100%。問卷內(nèi)容包括如下5個方面:對心理咨詢性質(zhì)、功能的認(rèn)知對自身和他人求咨行為的認(rèn)知對心理咨

8、詢師的認(rèn)知接受過心理咨詢的研究生其基本求咨情況對在高校開展心理咨詢的期望和建議。1.3數(shù)據(jù)處理調(diào)查數(shù)據(jù)采用SPSS13.0軟件進行卡方檢驗。2結(jié)果2.1研究生對心理咨詢性質(zhì)、功能的認(rèn)知在對心理咨詢的總體認(rèn)知中4.4%的學(xué)生認(rèn)為去咨詢是件難為情的事4.2%的學(xué)生認(rèn)為去咨詢的人一定都是心理有病的認(rèn)為心理健康者也可以接受咨詢的占75.6%認(rèn)為心理咨詢就是做思想工作的占16.9%有10.5%的學(xué)生認(rèn)為心理咨詢就是聊天還有4.5%的學(xué)生認(rèn)為心理咨

9、詢是沒有效果的。關(guān)于心理咨詢的功能41.2%的學(xué)生認(rèn)為可解決人的一般心理問題22.1%的學(xué)生認(rèn)為可治療心理疾病54.1%的學(xué)生認(rèn)為可促進人的成長。關(guān)于最需要心理咨詢的問題選擇人際關(guān)系問題的占原量表抽取7個因素較符合大學(xué)生學(xué)校適應(yīng)性項目結(jié)構(gòu)。說明盧謝峰編制的大學(xué)生學(xué)校適應(yīng)性量表在結(jié)構(gòu)上是合理的但在少數(shù)因素上(人際適應(yīng)性、角色適應(yīng)性和環(huán)境總體認(rèn)同)區(qū)分度不夠好不能很好地解釋云南大學(xué)生對學(xué)校適應(yīng)性的反應(yīng)。盧謝峰編制的大學(xué)生學(xué)校適應(yīng)性量表在結(jié)構(gòu)

10、上是合理的在大多數(shù)因子上適合云南大學(xué)生但在人際適應(yīng)性、角色適應(yīng)性和環(huán)境總體認(rèn)同少數(shù)因子上不太適合云南大學(xué)生。4參考文獻[1]盧謝峰.大學(xué)生適應(yīng)性量表的編制與標(biāo)準(zhǔn)化[D].武漢:華中師范大學(xué)2003:8[2]侯杰泰溫忠鱗成子娟.結(jié)構(gòu)方程模型及其應(yīng)用[M.]教育科學(xué)出版社2004:169194[3]韋義平.心理與教育研究數(shù)據(jù)處理技術(shù)[M].桂林:廣西師范大學(xué)出版社2002:196208(收稿時間:20090922)85中國健康心理學(xué)雜志20

11、10年第18卷第1期ChinaJournalofHealthPsychology2010Vol18No.1中國.聊城大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院252059Email:zfczjq@山東省社會科學(xué)規(guī)劃課題資助(編號:05BSZ05)49.2%婚戀問題占39.2%擇業(yè)和就業(yè)問題占31.6%學(xué)習(xí)問題占12.5%工作問題占13.2%有關(guān)性的問題占8.1%。2.2研究生對自身和他人求咨行為的認(rèn)知對于如果需要心理咨詢自己是否會坦然接受61.2%的學(xué)生表示會坦

12、然接受23.9%的學(xué)生會接受但會很不自然14.9%的學(xué)生表示迫不得已才去沒有學(xué)生表示拒絕接受理科生比文科生更易坦然接受(68.9%46.4%V2=15.18P0.001)。關(guān)于當(dāng)看見某人走進心理咨詢中心或者知道某人要去心理咨詢中心自己為何態(tài)度選擇最多的是和平常一樣(77.1%)其次是平常心對待甚至佩服他(23.8%)有8.5%的學(xué)生選擇和他保持一定距離只有1%的學(xué)生選擇完全疏遠他。2.3研究生對心理咨詢師的認(rèn)知從對咨詢師應(yīng)具備的要求來看

13、選擇最多的3項為懂得保密(53.4%)為人熱情、耐心(47.7%)思想品德好(45.9%)。對咨詢師知識背景的要求選擇心理學(xué)的為89.2%、教育學(xué)為29.5%、醫(yī)學(xué)為23.3%思政為14.2%。對于學(xué)生希望心理咨詢師所扮演的角色選擇像朋友的為49.3%像心理學(xué)專家的為41.8%像醫(yī)生的為7%沒有人選擇像訓(xùn)導(dǎo)老師還有2%的選擇其他(如像親人)文科生與理科生的選擇差異顯著(V2=15.746P0.001)文科生更多的選擇像心理學(xué)家(60.8

14、%)理科生更多的選擇像朋友(57.6%)同時男女生的選擇也差異顯著(V2=9.849P0.05)男生更多的選擇像朋友(59.2%)女生更多的選擇像心理學(xué)家(51.5%)。關(guān)于是否相信咨詢師會守密7.7%的學(xué)生表示很相信52.2%的學(xué)生表示比較相信39.1%的學(xué)生表示不太相信只有1%的學(xué)生表示很不相信碩士生比博士生更相信咨詢師會守密(64.8%44.2%V2=9.717P0.05)。對于最不能容忍的咨詢師的行為選擇最多的3項分別是歧視來訪

15、者(65.2%)專業(yè)水平不夠、誤導(dǎo)來訪者(25.2%)隨意泄漏來訪者的個人隱私(7.8%)。對咨詢師性別的期望72.1%的學(xué)生表示無所謂男女生存在顯著差異(V2=29.437P0.001)男生更傾向于選擇異性(33.0%)女生更多選擇同性(15.4%)。2.4接受過心理咨詢的研究生其基本求咨情況有9%的學(xué)生接受過心理咨詢其中86.7%的學(xué)生認(rèn)為接受心理咨詢后自身得到一定的幫助。接受過咨詢的學(xué)生中66.8%的為碩士研究生男生占55.6%女

16、生占44.4%。咨詢最多的是婚戀問題(72.2%)人際關(guān)系問題(27.8%)和學(xué)習(xí)問題(11.1%)。他們對咨詢師的評價合格或基本合格的共占86.7%。對于若有心理問題更愿意選擇哪種心理服務(wù)機構(gòu)11.1%的學(xué)生選擇私人心理診所22.2%的學(xué)生選擇綜合性醫(yī)院66.7%的學(xué)生選擇學(xué)校心理健康中心無人選擇精神病?？漆t(yī)院文科生與理科生之間存在顯著差異(V2=13.431P0.001)理科生更傾向于選擇學(xué)校心理健康中心(84.6%)文科生更傾向于

17、選擇綜合性醫(yī)院(80%)。對于去心理咨詢時更愿意選擇哪類咨詢員選擇具有專業(yè)知識的長輩(如心理系老師或相關(guān)專家)的占73.8%選擇具有專業(yè)知識的同輩(如心理系學(xué)生等)的占19.3%。2.5研究生對在高校針對他們開展心理咨詢的期望和建議認(rèn)為在高校針對他們開展心理咨詢有必要的學(xué)生占87.4%選擇個體咨詢的為56.4%網(wǎng)絡(luò)咨詢?yōu)?5.9%熱線電話為16.9%書信咨詢?yōu)?0%。關(guān)于每次咨詢的時長選擇最多的是1小時左右(63.7%)其次是少于半小時

18、(15.9%)和1～2小時(14.9%)還有5.5%的學(xué)生選擇2小時以上。男女生之間存在顯著差異(V2=20.667P0.001)男生(27.2%)選擇少于半小時的比例高于女生(4.1%)碩士生與博士生之間也存在顯著差異(V2=51.053P0.001)博士生傾向于選擇少于半小時(37.2%)而碩士生則多選擇1小時左右(75.3%)。關(guān)于高校心理咨詢的收費問題64.8%的學(xué)生認(rèn)為不應(yīng)該收費在認(rèn)為應(yīng)該收費的學(xué)生中選擇每小時10元以下的為5

19、6.4%。對于目前高校心理咨詢存在的主要問題選擇最多的3項是專業(yè)人員少(45.8%)從業(yè)人員專業(yè)水平有待提高(36.4%)管理體制不完善(37.4%)。他們認(rèn)為心理健康教育中目前迫切需要開展或加強的是:心理網(wǎng)站(43.6%)個體咨詢(41.9%)學(xué)生心理健康自助組織(34.2%)。3討論調(diào)查結(jié)果顯示:多數(shù)研究生對心理咨詢的性質(zhì)和功能都有較為科學(xué)合理的認(rèn)知心理咨詢不僅針對心理有問題者還可針對心理健康者不僅解決心理問題還可促進人的成長會和平

20、常一樣對待他人的求咨行為。人際關(guān)系和婚戀問題是他們最需咨詢的問題。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為懂得保密為人熱情、耐心思想品德好是咨詢師最應(yīng)具備的條件。絕大部分學(xué)生選擇心理學(xué)知識背景的咨詢師并希望他們像朋友或心理學(xué)專家其中文科生更多選擇像心理學(xué)家理科生更多選擇像朋友男生更多選擇像朋友女生更多選擇像心理學(xué)家因此高校對心理咨詢員的培訓(xùn)還要注重咨詢師的職業(yè)道德、咨詢風(fēng)格等方面。對咨詢師性別的期望男生更傾向于異性女生更傾向于同性這提示我們在安排咨詢?nèi)藛T時要考慮來

21、訪者性別的差異[3]。接受過心理咨詢的學(xué)生并不多可他們中的多數(shù)人對咨詢師都較為滿意認(rèn)為咨詢后自身得到一定的幫助。絕大部分學(xué)生認(rèn)為有必要在高校針對他們開展心理咨詢特別是個體咨詢和可以避免面對面帶來尷尬的網(wǎng)絡(luò)咨詢。多數(shù)學(xué)生選擇每次1小時左右的咨詢時間并認(rèn)為不應(yīng)該收取或僅收少許咨詢費用。他們多數(shù)認(rèn)為目前高校心理咨詢存在的主要問題是專業(yè)人員少、從業(yè)人員專業(yè)水平有待提高、管理體制不完善等方面同時他們認(rèn)為個體咨詢、心理網(wǎng)站、學(xué)生心理健康自助組織方面

22、則是需要開展和加強的。這提示我們在高校針對研究生開展心理咨詢不僅要加強對專兼職心理咨詢員的培訓(xùn)還要建立完善的研究生心理健康教育體系、開展心理健康宣傳活動、建立研究生心理健康檔案等同時學(xué)校還可以建立以個體咨詢?yōu)橹饕跃W(wǎng)絡(luò)咨詢、電話咨詢、朋輩輔導(dǎo)、團體咨詢等為輔的多種方式并存的心理咨詢體系提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。4參考文獻[1]楊雪花張環(huán)溫衛(wèi)東.某高校研究生心理健康狀況及其心理壓力現(xiàn)狀分析[J].中國學(xué)校衛(wèi)生200728(10):895896[