黨的十七大提出,實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略,促進以創(chuàng)業(yè)帶動

1、黨的十七大提出，實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的總體部署。黨的十八大再次強調(diào)，引導勞動者轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵多渠道、多形式就業(yè)，促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。由此可見，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)已成為我國社會發(fā)展的趨勢。大學生是創(chuàng)業(yè)的重要主體，大學生創(chuàng)業(yè)既是教育體制改革和高新技術產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展的動力源，又可以為社會提供更多的就業(yè)機會。因此，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力是高等教育改革刻不容緩的任務。創(chuàng)業(yè)能力被聯(lián)合國教科文組織列為繼學術性

2、、職業(yè)技能之后，大學生應具備的第三種能力。美國作為創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)源地，其創(chuàng)業(yè)教育在理論和實踐方面都積累了豐富的經(jīng)驗，大學生創(chuàng)業(yè)型就業(yè)是美國經(jīng)濟發(fā)展的主要動力之一。法國也重視社會實踐，注重培養(yǎng)學生面向社會的能力。教育部《關于大力推進高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》（教辦[2010]3號）中指出，在高等學校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵高校學生自主創(chuàng)業(yè)，是深化高等教育教學改革，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要途徑，也是落實創(chuàng)業(yè)帶動

3、就業(yè)，促進高校畢業(yè)生充分就業(yè)的重要措施。2015年6月，國務院《關于大力推進大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》的出臺，也為大學生創(chuàng)業(yè)提供了千載難逢的新機遇，各種優(yōu)惠政策和措施將會促使更多的大學生投入創(chuàng)業(yè)的浪潮。為促進大學生創(chuàng)業(yè)，許多高校開設創(chuàng)業(yè)學課程、成立創(chuàng)業(yè)指導中心與高科技創(chuàng)業(yè)園區(qū)，并采取具有鮮明的學校特色的創(chuàng)業(yè)措施，取得了積極效果。例如，北京大學創(chuàng)立了包括融資服務、營銷服務與管理服務于一體的3M創(chuàng)業(yè)模式，有效地促進了大學生創(chuàng)業(yè)。復