14蘇少版美術四年級上冊教案 漂亮的房間-教學設計

1、（蘇少版）小學美術教學設計（蘇少版）小學美術教學設計教學基本信息教學基本信息課題課題漂亮的房間作者作者劉懷芹連云港市新浦區(qū)建國路小學類型類型綜合探索課時課時1課時教學背景分析教學背景分析教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：本課是本冊建筑單元課程中的最后一課，在本課中如何制作桌椅床凳等家具不是教學把握的重點，向學生滲透設計的理念、生活的態(tài)度才是我們需要關注的重中之重。因此，在前面相關“造型表現(xiàn)”與“設計制作”學習領域的學習基礎上，將這節(jié)課設置為“綜合探索

2、”學習領域。采用設計游戲的方式，結合之前的學習認知，通過課前相關資料的調(diào)查、課堂教學中采樣制表、房間設計表達等活動的開展，進行綜合性美術創(chuàng)作與展示，并發(fā)表意圖與評價意見，發(fā)展學生的設計意識。學生情況：學生情況：從教育心理學角度分析：四年級學生的自我意識不斷發(fā)展，自我評價的能力也不斷有所增長，他們已不再完全依靠教師的評價來評估自己，而是能夠把自己與別人的行為加以對照，獨立地做出評價；情感也更為穩(wěn)定，自我尊重、希望獲得他人尊重的需要日益強烈

3、，道德情感初步發(fā)展起來。在美術能力發(fā)展方面：四年級的學生可以根據(jù)各種材料特點，進行有主題或無主題的想象；用手繪草圖或立體制作的方法表現(xiàn)設計構想，進行美術創(chuàng)作，感受設計與其他美術活動的區(qū)別，發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。教學方式、手段：教學方式、手段：1.課前社會調(diào)查的活動指導。進行一定程度上的課前相關內(nèi)容的社會調(diào)查指導，如指導學生對房間裝修的發(fā)展與風格、功能區(qū)域劃分、裝修的選材與價位等的綜合資料的收集，為課堂活動奠定基礎。2.模擬生活氣息的活動氛

4、圍。利用“交換空間”的游戲貫穿教學過程，引導學生聯(lián)系實際生活經(jīng)驗，進行“過家家”式的擬態(tài)嘗試，增強教學活動的趣味性，調(diào)動學生的參與性及學生綜合能力的發(fā)展性。3.團隊合作的學生活動方式。本課中將學生劃為三至五個學習團隊（兩個或四個對應師：（點擊PPT課件，播放《交換空間》欄目片頭）同學們，你們知道中央電視臺的《交換空間》欄目嗎？從這段視頻中，你能猜到這欄節(jié)目與什么有關嗎？師：《交換空間》是一期關于房間裝修的欄目，它倡導自主動手、環(huán)保家裝，

5、推崇輕裝修、重裝飾的裝修原則。在每一期節(jié)目中，都將會有兩個勇氣可嘉的家庭出現(xiàn)，提供出自己房屋中的某一房間，在裝修團隊（分為紅藍兩隊）的幫助下，互換空間進行裝修。簡單的說就是你給我家裝、我給你家裝。師：好玩嗎？你們有沒有勇氣來試試？今天我們活動的主題就是——板書：交換空間——漂亮的房間師：老師從你們的表情可以看出，有的同學躍躍欲試，有的同學還有點猶豫呢，俗話說：狹路相逢勇者勝！拿出你們的勇氣，好不好？（鼓舞斗志、振奮精神）師：下面老師介紹

6、游戲流程。（活動前的準備）（1）班級同學分為四個合作小組，以團隊形式參加游戲，進行不同的分工。（教師邊說邊劃分小組）（2）選出兩個活動小組分別為創(chuàng)作小組，定為“交換空間”中的紅隊、藍隊；兩個為綜合評價小組，負責匯集班級中大部分的材料，尤其是一些縮小版家具設施，如床椅桌凳、書櫥等，結合課前的調(diào)查認知進行相應的商品標價、制作一些簡單的道具及部分原材料的出售，并全程參與紅、藍兩隊的創(chuàng)造活動，給予記錄及評價。（3）紅、藍隊中分別選出一人，扮演房

7、主角色，填寫《房間設計資料采集調(diào)查表》中有關“房主”信息部分。（4）紅、藍隊開始“交換空間”活動，填寫《房間設計資料采集調(diào)查表》，有關物件的購買等。（5）紅、藍隊的自評、房主的評價及綜合評價小組的評價，包括風格設計、格局擺設、造價等各具體方面，遵循公平、公正的原則。2.欣賞典型圖片，感悟設計魅力，找尋設計方法。師：在開始活動之前，我們還要有一個重要環(huán)節(jié)，你們猜猜是什么？師：“設計師的培訓”，要持證上崗呢。請同學們注意看視頻，并結合自己課