16蘇少版美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教案 會(huì)說(shuō)話的手（一）-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息教學(xué)基本信息課題課題會(huì)說(shuō)話的手(一)作者作者成劍南京市雙塘小學(xué)類(lèi)型類(lèi)型造型表現(xiàn)課時(shí)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。主要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)手形的觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起對(duì)生活中相似事物的聯(lián)想，通過(guò)手形作品的欣賞，理解作業(yè)要求和表現(xiàn)形式，讓學(xué)生探索手形畫(huà)的裝飾美，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，相互啟發(fā)，創(chuàng)造性地運(yùn)用材料表

2、現(xiàn)自己的所想，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及合作能力。本課分2課時(shí)教學(xué)，第一課時(shí)寫(xiě)生手，第二課時(shí)手形彩繪。本節(jié)課是第一課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)以活動(dòng)方式為主，在活動(dòng)過(guò)程中教師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)和組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。學(xué)生情況：學(xué)生情況：小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生對(duì)不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和色塊來(lái)表現(xiàn)他們的所見(jiàn)、所想。孩子接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特

3、，對(duì)世界充滿著好奇和新鮮感，往往喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫(huà)面，可以打破常規(guī)，創(chuàng)造出符合自我個(gè)性的作品。教學(xué)方式、手段：教學(xué)方式、手段：通過(guò)猜一猜、看一看、擺一擺、畫(huà)一畫(huà)、夸一夸五個(gè)環(huán)節(jié)完成本課。教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、范畫(huà)、勾線筆、紙、彩筆。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：勾線筆、紙、彩筆。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)，感知手形的變化與組合，能夠用線描的形式，從不同角度對(duì)手進(jìn)行寫(xiě)生。過(guò)程與方法目標(biāo)：過(guò)程與

4、方法目標(biāo)：仔細(xì)觀察手的形狀、紋理，初步了解手的結(jié)構(gòu)，通過(guò)比較不同的手，了解不同性別、年齡、職業(yè)手的不同。學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)生，能用線描的方式表現(xiàn)手。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣，進(jìn)一步了解自己的手。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)3教師：同學(xué)們真了不起，能從手的大小、形狀、紋理猜測(cè)出手主人的大致情況。說(shuō)明手是人的第二張臉，它不但能傳遞信息，表達(dá)感情，還會(huì)說(shuō)話。設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看一看，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察對(duì)象，特別

5、是觀察細(xì)節(jié)的能力。通過(guò)看形狀，認(rèn)識(shí)手指的不同；通過(guò)看紋理，認(rèn)識(shí)手面的不同；通過(guò)看不同，了解不同年齡、職業(yè)手的不同。三、擺一擺三、擺一擺1.學(xué)擺手勢(shì)。教師：同學(xué)們，我們的手很靈活，能做出各種手勢(shì)。（教師出示手勢(shì)圖片，師生一起來(lái)模仿）2.組內(nèi)交流。教師：同學(xué)們，其實(shí)在生活中我們常用手勢(shì)說(shuō)話，請(qǐng)小組同學(xué)之間用小手說(shuō)說(shuō)話。3.合作拼擺。教師：同學(xué)們，有時(shí)一個(gè)人的力量是不夠的，能不能用幾個(gè)小朋友一起拼擺一些有趣的組合圖形，你們看，就像他們一樣，你

6、們能做到嗎？設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)擺一擺，讓學(xué)生感受手的靈活和手型的多變。為進(jìn)一步寫(xiě)生創(chuàng)作并激發(fā)想象做好鋪墊。四、畫(huà)一畫(huà)四、畫(huà)一畫(huà)1.教師示范。（教師示范，總結(jié)手的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。）2.學(xué)生練習(xí)。教師：伸出你的左手，做出一種手勢(shì)，用單線條把它畫(huà)下來(lái)，注意抓住手的結(jié)構(gòu)特征和細(xì)節(jié)。教師：學(xué)生初次嘗試用單線條在短時(shí)間內(nèi)畫(huà)出手勢(shì)的輪廓線，并掌握一定的透視結(jié)構(gòu)關(guān)系。（學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，播放輕音樂(lè)。）設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)畫(huà)一畫(huà)的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)