從納稅籌劃崗位任務(wù)出發(fā)設(shè)計高職《納稅籌劃》課程內(nèi)容

1、從納稅設(shè)計高職陳云梅王青松曾平華《納稅籌劃》課程模塊設(shè)計教學(xué)研究課題組全體成員在進行大量社會調(diào)查和組織企業(yè)專家座談的情況下，對在稅收法律法規(guī)和會計準則變化背景下納稅籌劃崗位的職業(yè)能力構(gòu)成，崗位能力變化進行分析，形成能準確反映當(dāng)前納稅籌劃崗位的工作任務(wù)。對納稅籌劃這一職業(yè)需要完成的任務(wù)進行分解，掌握其具體的工作內(nèi)容，以及完成該任務(wù)需要的職業(yè)能力要求，并對相關(guān)知識、技能做初步分析。然后，根據(jù)教學(xué)規(guī)律，對工作任務(wù)做進一步篩選、細分等處理，進行

2、課程結(jié)構(gòu)分析和工作任務(wù)整理。一、納稅籌劃崗位工作任務(wù)及工作內(nèi)容根據(jù)社會調(diào)查和組織稅務(wù)、企業(yè)專家座談及深入企業(yè)具體了解企業(yè)的納稅籌劃情況，得出企業(yè)納稅籌劃流程如下：了解企業(yè)基本情況與需求分析_對企業(yè)相關(guān)財稅政策盤點歸類一對企業(yè)進行納稅評估與剖析稅收現(xiàn)狀一制訂納稅籌劃方案一納稅籌劃涉稅糾紛處理一納稅籌劃方案實施跟蹤與績效評價，再根據(jù)流程來設(shè)計相應(yīng)的崗位工作任務(wù)。1崗位任務(wù)一：了解企業(yè)基本情況與需求分析。納稅籌劃的第一步，是了解納稅企業(yè)的基本

3、情況和納稅企業(yè)的要求，不同企業(yè)的基本情況及要求有所不同，在實施納稅籌劃活動時，要了解的籌劃企業(yè)的基本情況有：企業(yè)組織形式、財務(wù)情況、投資意向、對風(fēng)險的態(tài)度等。2崗位任務(wù)二：對企業(yè)相關(guān)財稅政策盤點歸類。不論是作為企業(yè)或稅務(wù)中介的外部納稅籌劃顧問，還是作為納稅企業(yè)的內(nèi)部納稅籌劃者，在著手進行納稅籌劃之前，都應(yīng)該對籌劃企業(yè)相關(guān)的財稅政策和法規(guī)進行梳理、整理和歸類。全面了解與籌劃企業(yè)相關(guān)的行業(yè)、部門稅收政策，理解和掌握國家稅收政策及精神，爭取稅

4、務(wù)機關(guān)的幫助與合作，這對于成功實施納稅籌劃尤為重要。3崗位任務(wù)三：對企業(yè)進行納稅評估與剖析稅收現(xiàn)狀。在納稅籌劃之前，對籌劃企業(yè)進行全面的納稅評估極為必要。納稅評估可以了解企業(yè)以下方面的涉稅信息：納稅內(nèi)部控制制度；涉稅會計處理；涉稅理財計劃；主要涉稅稅種；近三個年度納稅情況分析；納稅失誤與涉稅癥結(jié)分析；稅收違規(guī)處罰記錄；稅企關(guān)系。4崗位任務(wù)四：納稅籌劃方案設(shè)計與擬訂。納稅籌劃方案的設(shè)計是納稅籌劃的核心，不同的籌劃者在方案形式的設(shè)計上可能大

5、相徑庭，但是在程序和內(nèi)容方面具有共同之處，即一般的納稅籌劃方案有以下幾部分構(gòu)成：(1)涉稅問題的認定。主要是判斷所發(fā)生的理財活動或涉稅項目屬于什么性質(zhì)，涉及哪些稅種，形成什么樣的稅收法律關(guān)系(2)涉稅問題的分析、判斷。涉稅項目可能向什么方面發(fā)展，會引發(fā)什么后果能否進行納稅籌劃，籌劃的空間到底有多大需要解決哪些關(guān)鍵問題(3)設(shè)計可行的多種備選方案。針對涉稅問題，設(shè)計若干個可供選擇的納稅籌劃方案，并對涉及的經(jīng)營活————————卜—————

6、——■———————■一———————一——————卜——卜’——卜——叫一——一—卜一選擇上，在教學(xué)中加入大量鮮活而貼切的事例，力求講課深入淺出，對于教材上的內(nèi)容做出區(qū)分，大量陳述性的知識少講或是不講，而側(cè)重去展現(xiàn)思考的程序，講授思考性知識。2使得教學(xué)手段不斷創(chuàng)新要想驗證學(xué)生對會計實際賬目的掌握情況，就得先教會他們?nèi)绾芜M行正確的會計賬目處理，這樣使得教學(xué)手段就要不斷更新，先進的多媒體運用、播放幻燈片、精彩的圖片演練就成為現(xiàn)代高等教育教

7、學(xué)的方式，是讓學(xué)生理解和增加記憶的良好方法，這些教學(xué)手段能從多個方面形象、直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，它的作用永遠是書面教材難以企及的。同時，也對老師的會計實務(wù)工作能力提出更高地要求。3深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量考試改革做為教學(xué)工作的重要組成部分和手段，直接或間接影響了教學(xué)質(zhì)量的高低，良好的考試改革方式不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、從多方面培養(yǎng)學(xué)生的能力，其結(jié)果必然促進了教學(xué)質(zhì)量的提高，更好的完成教學(xué)工作。筆者經(jīng)過多年實施《會計學(xué)》課程的考試改革，學(xué)

8、生成績分布均衡，優(yōu)良率明顯升高，不及格的比率逐年下降，這點感觸體驗深刻。(作者單位：沈陽理工大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院)159萬方數(shù)據(jù)M.偽稅籌哉!崗位1t務(wù)錢，民銀針克職《偽稅籌劃〉保程句容陳云云梅玉骨松曾平華《納稅籌劃》課程模塊設(shè)計教學(xué)研究課題組全體成員在進行大量社會調(diào)查和組織企業(yè)專家膝談的情況下，對在稅收法律法規(guī)和會計準則變化背景下納稅籌劃崗位的職業(yè)能力構(gòu)成，崗位能力變化進行分析，形成能準確反映當(dāng)前納稅籌劃崗位的工作任務(wù)。對納稅籌劃這一職業(yè)

9、需要完成的任務(wù)進行分解，掌握其具體的工作內(nèi)容，以及完成該任務(wù)需要的職業(yè)能力要求，并對相關(guān)知識、技能做初步分析。然后，根據(jù)教學(xué)規(guī)律，對工作任務(wù)做進…步篩選、細分等處理，進行課程結(jié)構(gòu)分析和工作任務(wù)整理。…、納稅篝劃崗位工作任務(wù)及工作內(nèi)部根據(jù)性會調(diào)查和組織稅務(wù)、企業(yè)專家膝談及深入企業(yè)具體了解企業(yè)的納稅籌劃情況，得出企業(yè)納稅籌劃流程如下:了解企業(yè)基本情況與需求分析→對企業(yè)相關(guān)財稅政策盤點歸類葉對企業(yè)進行納稅評估與剖析稅收現(xiàn)狀→制訂納稅籌劃方案叫

10、納稅籌劃渺稅糾紛處珊→納稅籌劃方案實施跟蹤與績效評價，再根據(jù)流程來設(shè)計相應(yīng)的崗位工作任務(wù)。1.崗位任務(wù)一:了解企業(yè)基本情況與需求分析。納稅籌劃的第一步，是了解納稅企業(yè)的基本情況和納稅企業(yè)的要求，不同企業(yè)的基本情況及要求布所不同，在實施納稅籌劃活動時，耍了解的籌劃企業(yè)的慕本情況有:企業(yè)組織形式、財務(wù)情況、投資意向、對風(fēng)險的態(tài)度等。2.崗位任務(wù)二:對企業(yè)相關(guān)財稅政策盤點歸類。不論是作為企業(yè)或稅務(wù)中介的外部納稅籌劃顧問，還是作為納稅企業(yè)的內(nèi)部

11、納稅籌劃者，在著手進行納稅籌劃之前，都應(yīng)該對籌劃企業(yè)相關(guān)的財稅政策和法規(guī)進行梳理、整理和歸類。全麗了解與籌劃企業(yè)相關(guān)的行業(yè)、部門稅收政策，理解和掌握闊家稅收政策及精神，爭取稅務(wù)機關(guān)的幫助與合作，這對于成功實施納稅籌劃尤為重要。3.崗位任務(wù)主:對企業(yè)進行納稅評估與剖析稅收現(xiàn)狀。在納稅籌劃之前，對籌劃企業(yè)進行全面的納稅評估極為必要。納稅評估可以了解企業(yè)以下方闊的涉稅信息:納稅內(nèi)部控制制度涉稅金計處理涉稅理財計劃主要涉稅稅種近三個年度納稅情況

12、分析:納稅失誤與涉稅癥結(jié)分析稅收違規(guī)處罰記錄稅企關(guān)系。4.崗位任務(wù)四:納稅籌劃方案設(shè)計與擬訂。納稅籌劃方案的設(shè)計是納稅籌劃的核心，不同的籌劃者在方案形式的設(shè)計上可能大相徑靡，但是在程序刷內(nèi)容方回具有共間之處，即一般的納稅籌劃方案有以下幾部分構(gòu)成:(1)涉稅問題的認定。主要是判斷所發(fā)生的理財活動或攢稅項目屬于什么性質(zhì)，撈及哪些稅種，形成什么樣的稅收法律關(guān)系(2)渺稅問題的分析、判斷。攢稅項目可能向什么方面發(fā)腿，會引發(fā)什么后果能否進行納稅籌

13、劃，籌劃的空間到底有多大需要解決哪些關(guān)鍵問題(3)設(shè)計可行的多種備選方案。針對涉稅問題，設(shè)計若干個可供選擇的納稅籍劃方案，并對渺及的經(jīng)營活m←唰←唰←，叫←←幡喃←喃←仲→←←←←嚴嚀F靜嚀←←→~←←，葉田唰←唰←，唰←，明←唰←“喃←葉←“葉~吟喃←選擇上，在教學(xué)中加入大最鮮活而貼切的事例，力求講課深入或出，對于教材上的內(nèi)容做出臟分，大量陳述性的知識少講或是不講，而側(cè)重去展現(xiàn)思等的程序，講授思考性知識。2.使得教學(xué)手段不斷創(chuàng)新要想驗

14、證學(xué)生對會計實際賬陰的掌握情況，就得先教會他們?nèi)绾芜M行正確的合計賬目處理，這樣使得教學(xué)手段就要不斷更新，先進的多媒體運用、播放幻燈片、精彰的圖片演練就成為現(xiàn)代高等教育教學(xué)的方式，是讓學(xué)生理解和增加記憶的良好方法，這將教學(xué)手段能從多個方面形象、直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，它的作用永遠是書面教材難以企及的。同時，也對老師的會計實務(wù)工作能力提出更高地擺求。3.深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)最考試改革做為教學(xué)工作的重要組成部分和手段，直接或間接影響了教學(xué)質(zhì)量

15、的高低，良好的考試改革方式不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、從多方面培養(yǎng)學(xué)生的能力，其結(jié)果必然促進了教學(xué)質(zhì)量的提高，更好的完成教學(xué)工作。蟲在者經(jīng)過多年實施《會計學(xué)》課程的考試改革，學(xué)生成績分布均衡，優(yōu)良率明顯升高，不及格的比率逐年下降，這點感觸體驗深刻。(作者單位:沈陽理工大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院)159■瞪匾：二五盔：：盔夏：j墨隅罡囂泣翼，：黑’“鬯7～’’動、財務(wù)運作及會計處理擬訂配套方案。(4)備選方案的評估與選優(yōu)。5崗位任務(wù)五：納稅籌劃涉稅糾紛

16、處理該盡量與稅務(wù)機關(guān)進行充分的交流與溝通，實現(xiàn)稅務(wù)協(xié)調(diào)；如果真的導(dǎo)致稅收糾紛，籌劃企業(yè)應(yīng)該進一步評估籌劃方案的合法性，合理合法的方案要據(jù)理力爭，不合法的籌劃方案要放棄。6崗位任務(wù)六：納稅籌劃方案實施跟蹤與績效評價實施納稅籌劃方案之后，要不斷對籌劃方案實施情況和結(jié)果進行跟蹤，并在籌劃方案實施后，對籌劃方案進行績效評價，考核其經(jīng)濟效益和最終效果。二、納稅籌劃崗位職業(yè)能力構(gòu)成通過對納稅籌劃崗位任務(wù)進行分析，可以得出從事納稅籌劃工作的人員必須具

17、備以下職業(yè)能力，才能勝任該工作。1知識能力：熟悉財務(wù)分析、會計核算、審計、財務(wù)管理、稅法等知識；熟練掌握財務(wù)管理軟件和辦公軟件；熟悉相關(guān)行業(yè)財務(wù)制度和相關(guān)稅收政策，熟悉財務(wù)領(lǐng)域法律法規(guī)及納稅人當(dāng)?shù)丶{稅政策。2實踐能力：具有較強的稅務(wù)籌劃能力及豐富的稅務(wù)運作和籌劃實踐經(jīng)驗。3管理能力：出色的稅務(wù)管理、風(fēng)險規(guī)避和整體統(tǒng)籌能力。4洞察協(xié)調(diào)能力：良好的前瞻性、洞察力，良好的組織、協(xié)調(diào)能力。5團隊合作能力：責(zé)任心強，良好的表達能力和團隊合作精神。

18、三、納稅籌劃課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計對納稅籌劃崗位的工作任務(wù)和工作內(nèi)容進行分析，得出納稅籌劃崗位必須具備的能力要求，這些能力的獲得可以通過課程教學(xué)來獲得，也可以通過社會實踐來獲得。而高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是既具有較高崗位職業(yè)能力、又具有較高社會適應(yīng)能力這“兩高”能力的高等技術(shù)應(yīng)用型人才，所以高職院校在進行課程設(shè)計時更多的考慮理論與實踐并舉?；诖耍覀冋J為高職的《納稅籌劃》課程內(nèi)容設(shè)計應(yīng)以“突出職校特色，培養(yǎng)職業(yè)能力”為總的指導(dǎo)思想，本著“以

19、學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。該課程內(nèi)容的組織直接與工作過程銜接，方便學(xué)生進行多稅種有機聯(lián)系的學(xué)習(xí)，提高其綜合運用知識的能力和解決實際問題的能力。(一)課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計依據(jù)1按照納稅籌劃工作流程來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。在實際工作中任何一項工作都有自己的特定流程，而這些流程在大部分隋況下是不能顛倒的。在教學(xué)過程160中，如果沒有前置項目的基礎(chǔ)就會出現(xiàn)后續(xù)項目的空中樓閣狀態(tài)。企業(yè)所得稅在籌劃之前，必須用到營業(yè)稅、消費稅、城市維護建設(shè)稅的籌劃結(jié)果，因此，

20、在各個項目的順序安排上按照實際工作中會計工作的內(nèi)在邏輯將流轉(zhuǎn)稅籌劃業(yè)務(wù)項目放在企業(yè)所得稅業(yè)務(wù)項目之前。2按照理論知識與實踐技能相融合來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。稅收理論都是通過各個稅種的法律規(guī)范來體現(xiàn)的，如果按照傳統(tǒng)的做法先講理論后講實踐，學(xué)生由于沒有感I生認識，很難深入理解這些理論。如果將實踐技能全部學(xué)完再講理論，則學(xué)生在做實踐項目時會知其然不知其所以然。我們的做法是將相關(guān)理論教學(xué)的內(nèi)容嵌入各個相關(guān)工作項目中，穿插到企業(yè)納稅籌劃的操作過程中。比如

21、在講解了流轉(zhuǎn)稅納稅籌劃理論后，就穿插流轉(zhuǎn)稅籌劃實踐。(二)課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計根據(jù)納稅籌劃工作流程和理論與實踐相融合的原則，依據(jù)高職院校的“兩高”人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，把納稅籌劃的整個內(nèi)容劃分成兩大部分，即理論部分和實踐部分。理論部分包括納稅籌劃基礎(chǔ)知識和具體稅種納稅籌劃，實踐部分也包括具體稅種納稅籌劃實踐和企業(yè)集團綜合籌劃實踐。具體內(nèi)容見下圖：納稅籌劃課程內(nèi)容蝶I納稅籌劃噍I實踐納稅籌劃概念、特征、職能、作納稅籌劃基本原理及方法納稅籌劃的

22、基本流程流轉(zhuǎn)稅籌劃所得稅籌劃，j、稅種籌劃企業(yè)特殊問題籌劃流轉(zhuǎn)稅籌劃實踐所得稅籌劃實踐小稅種籌劃實踐企業(yè)特殊問題籌劃實踐以當(dāng)?shù)匾患乙?guī)模較大的企業(yè)集團為例，根據(jù)國家的稅收法律、法規(guī)及當(dāng)?shù)氐亩愂照魇照邅磉M行流轉(zhuǎn)稅、所得稅、及可能涉及的小稅種進行全盤的納稅籌劃在納稅籌劃課程內(nèi)容中，理論部分與實踐部分大體是一一對應(yīng)的，而且內(nèi)容也是穿插進行教學(xué)，時間分配上理論與實踐的比例是6：4，尤其是在實踐部分增加了企業(yè)集團綜合實踐，且以當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)集團為例，

23、讓學(xué)生有身臨其境的感覺，更增加實踐的真實性?！颈疚南岛蠆涞茁殬I(yè)技術(shù)學(xué)院教育研究資助課題，課題號：IZJY08BZCl3】(作者單位：婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院)萬方數(shù)據(jù)中，如果波有前置項目的基礎(chǔ)就會白現(xiàn)后繼項目的空中樓閣狀態(tài)。企業(yè)所得稅在籌劃之前，必須用到營業(yè)稅、捎費稅、城市維護建設(shè)稅的籌劃結(jié)果，回此，在各個項目的順序安排上按照實際工作中會計工作的內(nèi)在邏輯將流轉(zhuǎn)稅籌劃業(yè)務(wù)項目放在企業(yè)所得稅業(yè)務(wù)項目之前。2.憤照理論知識與實踐技能相融合來設(shè)計教學(xué)

24、內(nèi)容。稅收理論都是通過各個稅種的法律規(guī)施來體現(xiàn)的，如果按照傳統(tǒng)的做法先講理論后講實戰(zhàn)，學(xué)生由于世有感性認識，很難深入珊解這些理論。如果將實踐技能全部學(xué)完再講理論，則學(xué)生在做實踐項目時會知其然不知其所以然。我們的做法是將相關(guān)王理論教學(xué)的內(nèi)容嵌入各個相關(guān)工作項目中，穿插到企業(yè)納稅籌劃的操作過程中。比如在講解了流轉(zhuǎn)稅納稅籌劃理論后，就穿插流轉(zhuǎn)稅籌劃實踐。(二)課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計根據(jù)納稅嬉劃工作流程和理論與實踐相融合的原則，依據(jù)高職院校的“兩高

25、“人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，把納稅籌劃的整個內(nèi)容劃分成兩大部分，即理論部分和實踐部分。理論部分包括納稅籌劃慕礎(chǔ)知識和具體稅種納稅籌劃，實踐部分也包括具體稅種納稅籌劃實踐和企業(yè)集團棕合籌劃實踐。具體內(nèi)窯見下回:納稅籌劃概念、特征、職能、作.納稅籌劃練本原理及方法納稅籌劃的基本流程，流轉(zhuǎn)稅籌劃實踐所得稅籌劃實踐.小稅種籌劃j實踐企業(yè)特殊問題籌劃實踐以當(dāng)?shù)匾患乙?guī)模較大的企業(yè)集陽為例，根據(jù)同家的稅收法律、法規(guī)及當(dāng)?shù)氐亩愂照魇照邅磉M行流轉(zhuǎn)稅、所得稅、

26、及可能涉及的小稅種進行全茲的納稅籌劃在納稅籌劃課程內(nèi)容中，理論部分與實踐部分大體是一一對臟的，而且內(nèi)容也是穿插進行教學(xué)，時間分配上理論與實踐的比例是6:4，尤其是在實踐部分增加了企業(yè)集團綜合實踐，且以當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)集團為例，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，更增加實踐的真實性。[本文系湖南婪底職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育研究資助課題，課題號:IZJY08BZC13](作者單位:婪底職業(yè)技術(shù)學(xué)院)動、財務(wù)運作及會計處理擬訂配套方案。(4)備選方案的評估句選優(yōu)。5.

27、崗位任務(wù)丑:納稅籌劃涉稅糾紛處理在納稅籌劃方案的實施過程中，籌劃企業(yè)應(yīng)該盡量與稅務(wù)機關(guān)進行充分的交流與向通，實現(xiàn)稅務(wù)協(xié)調(diào)如果真的導(dǎo)致稅收糾紛，籌劃企業(yè)應(yīng)該進一步評估籌劃方案的合法性，合理合法的方案要據(jù)理力爭，不合法的籌劃方案要放棄。6.崗位任務(wù)六:納稅籌劃方案實施跟蹤與績放評價實施納稅籌劃方案之后，要不斷對籌劃方案實施情況和結(jié)果進行跟蹤，并在籌劃方案實施后，對籌劃方案進行績放評價，考核其經(jīng)濟敢接和最終妓果。二二、納稅籌劃崗位職業(yè)能力構(gòu)成

28、通過對納稅籌劃崗位任務(wù)進行分析，可以得出從事納稅籌劃工作的人員必須具備以下職業(yè)能力，才能勝任詼工作。1.知識能力:熟悉財務(wù)分析、會計核算、審計、財務(wù)管理、稅法等知識熟練掌握財務(wù)管理軟件和辦公軟件熟悉相關(guān)行業(yè)財務(wù)制度和相關(guān)稅收政策，熟悉財務(wù)領(lǐng)城法律法規(guī)及納稅人當(dāng)?shù)丶{稅政策。2.實踐能力:具有較強的稅務(wù)籌劃能力及豐宵的稅務(wù)運作和籌劃實踐經(jīng)脆o3.管理能力:出色的稅務(wù)管理、風(fēng)險規(guī)避和黯體統(tǒng)籌能力。4.洞察協(xié)調(diào)能力:良好的前瞻性、澗蝶力，良好的

29、組織、協(xié)調(diào)能力。5.團隊合作能力:責(zé)任心強，良好的表達能力和團隊合作精神。豆、納稅籌劃課程教學(xué)內(nèi)昏的世計對納稅籌劃崗位的工作任務(wù)和工作內(nèi)容進行分析，得出納稅籌劃崗位必須具備的能力要求，這些能力的技得可以通過課程教學(xué)來獲得，也可以通過社會實踐來獲得。耐高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是既具有較高崗位職業(yè)能力、義具有極高杜合適應(yīng)能力這“兩高“能力的高等技術(shù)應(yīng)用型人才，所以高職院校在進行課程設(shè)計時更多的考慮理論與實踐并舉?；诖?，我們認為高職的《納稅籌

30、劃》課程內(nèi)容設(shè)計應(yīng)以“突出職校特色，培養(yǎng)職業(yè)能力“為總的指導(dǎo)思想，本著“以學(xué)生為主體“的教學(xué)理念。該課程內(nèi)容的組織直接與工作過程銜接，方便學(xué)生進行多稅種有機聯(lián)系的學(xué)習(xí)，提高其綜合運用知識的能力和解決實際問題的能力。(一)課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計依據(jù)1.按照納稅籌劃工作流程束設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。在實際工作中任何…項工作都有自己的特定流程，而這些些流程在大部什情況下是不能顛倒的。在教學(xué)過程J斟劇對品時訕酬，附日W葉叮l流轉(zhuǎn)稅籌劃所得稅籌劃.小稅種籌劃企