讀童謠學(xué)修辭體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)言美畢業(yè)論文

1、讀童謠學(xué)修辭體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)言美摘要：作為小學(xué)英語(yǔ)常見(jiàn)教學(xué)內(nèi)容的英語(yǔ)童謠中蘊(yùn)涵了大量的修辭手法，本文闡述了在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中可以通過(guò)英語(yǔ)童謠的學(xué)習(xí)滲透修辭手法的學(xué)習(xí)，分析了英語(yǔ)童謠中常見(jiàn)的修辭手法以及如何在童謠學(xué)習(xí)過(guò)程中滲透修辭手法的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)童謠小學(xué)生修辭Abstract:EnglishrhymesareveryimptantinprimaryEnglishteaching.WecanalsoteachrheticthroughEng

2、lishrhymes.InthisthesiswetalkaboutrheticinEnglishrhymeshowtoteachfprimarystudents.Keywds:Englishrhymeprimarystudentsrhetic正文：在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，童謠是常見(jiàn)的教學(xué)內(nèi)容，也是教師常用的一種教學(xué)方法。童謠以其簡(jiǎn)單易懂、朗朗上口、充滿(mǎn)韻律和趣味性深受學(xué)生喜愛(ài)。教師可以用童謠來(lái)復(fù)習(xí)單詞，鞏固句型，詮釋語(yǔ)法，培養(yǎng)語(yǔ)感。因此，在

3、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，童謠有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，是各種教材編排及各位教師授課時(shí)不可缺少的一部分。而修辭對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，似乎言之過(guò)早。小學(xué)所學(xué)英語(yǔ)課文UpabovethewldsohighLikeadiamondintheskyTwenkletwenklelittlestarHowIwonderwhatyouare.在這首童謠中把滿(mǎn)天的星星比做寶石，與twinkle這個(gè)單詞結(jié)合起來(lái)，使人宛若真的看見(jiàn)了漫天的星光。2、隱喻童謠中的比喻可以是明喻，也可以是

4、隱喻。隱喻直接通過(guò)現(xiàn)實(shí)存在的或想象中的相似點(diǎn)，將一種事物比作另一種事物，不用比喻詞。如《Whatsspring？》這首童謠：Littleswallowsays：SpringisawarmnestLittleducksays：SpringisagentlesoftriverLittlebeesays：SpringisasweetflowerLittlegoatsays：SpringisgreengrassChildrensay：Sprin