大班科學(xué)教案讓熱水快點(diǎn)變冷_0

1、大班科學(xué)教案：讓熱水快點(diǎn)變冷大班科學(xué)教案：讓熱水快點(diǎn)變冷設(shè)計(jì)思路：有一天，有幼兒?jiǎn)枺簾崴趺磿?huì)變成冷水的？這促使我分析幼兒有關(guān)這方面的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒已在生活中了解了一些讓熱水快點(diǎn)變冷的辦法。其實(shí)，平平常常的生活往往蘊(yùn)涵著豐富的科學(xué)知識(shí)。于是，我決定引領(lǐng)幼兒運(yùn)用各種方法讓熱水快點(diǎn)變冷，關(guān)注、探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象?；顒?dòng)中，我首先通過(guò)一杯熱水一直放著不動(dòng)，結(jié)果會(huì)怎樣的問(wèn)題，讓幼兒了解熱水會(huì)自然冷卻的常識(shí)，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒提出各自的想法，

2、運(yùn)用不同方法探究其中的小秘密，如借助空氣流動(dòng)，在熱水中放進(jìn)冷的東西，將熱水放在一個(gè)更冷的環(huán)境中，等等，都會(huì)使熱水冷得快些。在整個(gè)活動(dòng)中，我除了提供大量材料以外，更多的是鼓勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽嘗試，用實(shí)驗(yàn)來(lái)證明自己的想法；更多的是關(guān)注、引導(dǎo)幼兒在與同伴的交流中發(fā)現(xiàn)不同的方法都能使熱水冷得快些，從而獲得發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、嘗試解決問(wèn)題的能力和更多的科學(xué)知識(shí)。目標(biāo)：1知道有很多方法可以使熱水快點(diǎn)變冷，探究熱水變冷的秘密。2樂(lè)意在活動(dòng)中提出

3、自己的設(shè)想，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。3敢于在集體中提出問(wèn)題。準(zhǔn)備：1玻璃杯（最好有刻度，可讓幼兒感知水量相同），內(nèi)裝顏色水。2溫度計(jì)、毛巾。3冰塊、冰毛巾、冷水、鵝卵石等各種材料。4幼兒每人一份記錄板、筆。過(guò)程：一提出主題1師：這里有許多杯熱水，如果想一盆冷水中促使其降溫，有的幼兒嘗試在水杯中放些冰塊，有的幼兒在水杯中放入許多鵝卵石，有的幼兒對(duì)著水杯吹氣于是教師在幼兒介紹的基礎(chǔ)上總結(jié)；生活中有很多方法可以讓熱水快點(diǎn)變冷。4引導(dǎo)幼兒共同討論。

4、師：為什么不斷地?cái)嚢锜崴?，熱水就?huì)快點(diǎn)變冷？幼：因?yàn)闊釟獬鰜?lái)了，冷氣進(jìn)去了。最后一位幼兒這樣總結(jié)：在攪拌時(shí)，水杯中的熱空氣會(huì)不斷的往外跑，使熱水快快變冷。師：為什么同樣往水杯中加?xùn)|西，一杯放冰，一杯放鵝卵石，兩杯水溫會(huì)不同呢？幼：冰塊更冷。幼：鵝卵石放進(jìn)去后，它自己變熱了，而冰塊不會(huì)變熱，它只會(huì)越變?cè)叫　Ｓ祝阂驗(yàn)樗械臒醾鹘o了鵝卵石，鵝卵石也熱了。教師和幼兒共同總結(jié)：放進(jìn)更冷的物體，能使水溫下降得更快。5引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題：為什么將熱

5、水倒在一個(gè)大點(diǎn)的容器中，也快點(diǎn)變冷呢？在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師或許還會(huì)碰到其他各種問(wèn)題，如：為什么熱水放在冷水中或冰箱里，能快點(diǎn)變冷呢？為什么將熱水倒在一個(gè)大點(diǎn)的容器中，也會(huì)快點(diǎn)變冷呢？（增加了與冷空氣接觸的面積）；冬天，我們對(duì)著手呼氣，會(huì)感到溫暖，可同樣呼氣為什么卻能使熱水快點(diǎn)變冷呢？為什么許多塊冰放在水中，水溫會(huì)下降到0攝氏度，而等冰融后溫度又會(huì)上升到5攝氏度呢？點(diǎn)評(píng)：雖然活動(dòng)中用到了溫度計(jì)，但教師又沒(méi)有將目標(biāo)落實(shí)到知識(shí)點(diǎn)上，而是突出做中