誠(chéng)實(shí)的分量讀后感3篇

1、誠(chéng)實(shí)的分量讀后感誠(chéng)實(shí)的分量讀后感3篇讀后感也可以叫做讀書(shū)筆記，是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫(xiě)作研究的文體之一。簡(jiǎn)單說(shuō)就是看完書(shū)后的感觸。整理的關(guān)于誠(chéng)實(shí)的分量讀后感，供參考！誠(chéng)實(shí)的分量讀后感1今天，我讀了一篇文章《誠(chéng)實(shí)的分量》，它講述了一個(gè)小女孩自己在賣(mài)茶葉的過(guò)程中，主動(dòng)、誠(chéng)實(shí)地給顧客說(shuō)一包茶葉只有400克，給包裝上的不符合。在一包茶葉都沒(méi)有賣(mài)出的情況下，她依然保持一顆善良、真誠(chéng)的心，一份真誠(chéng)最終贏得了一位茶商阿姨的信賴(lài)和贊賞，賣(mài)掉了所

2、有的茶葉。這篇文章對(duì)我的啟發(fā)很大。讀完這篇文章后，我知道人與人之間一定要互相講誠(chéng)信，說(shuō)到就要做到，不要互相欺騙，就是要“言必信，行必果”。我想，如果我們都像文中的小女孩一樣有一顆誠(chéng)實(shí)守信的心靈，那我們的社會(huì)就會(huì)更加和諧、美好。記得有一次，我和媽媽去菜場(chǎng)買(mǎi)菜，我們要了一斤菜，可那個(gè)賣(mài)菜的少給了我們二兩。此后，我們?cè)僖矝](méi)有去那個(gè)人那里買(mǎi)過(guò)菜。我敢說(shuō)，如果那個(gè)人以后還是繼續(xù)欺騙顧客的話(huà)，他的生意肯定做不火，也做不長(zhǎng)久的。美國(guó)著名作家富蘭克林說(shuō)

3、過(guò)：“人與人之間的交往中，忠實(shí)、真誠(chéng)、正真對(duì)人的幸福而言是至關(guān)重要的?！彼?，我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，一個(gè)講信用的人。誠(chéng)實(shí)的分量讀后感2在家里我讀了《誠(chéng)實(shí)的分量》依然保持一顆真誠(chéng)的心，最終贏得了一位茶商的信賴(lài)和贊賞，賣(mài)掉了所有的茶葉。記得有一次，老師把作業(yè)本收了上去，我心理總是忐忑不安，因?yàn)槲易蛱焱娴锰?，沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)，心理象壓這一塊重重的石頭。我真后悔昨天沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)。上課了，在課上我心理還想著這件事，老師講的內(nèi)容我一點(diǎn)兒也聽(tīng)不進(jìn)去，是

4、向老師承認(rèn)錯(cuò)誤呢？還是騙老師說(shuō)我寫(xiě)的作業(yè)不在這個(gè)本上？這時(shí)，我心理像有一個(gè)叫“誠(chéng)實(shí)”和一個(gè)叫“撒謊”的精靈在爭(zhēng)吵。我經(jīng)過(guò)反復(fù)的思想斗爭(zhēng)，想到：做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員怎能撒謊呢不知哪里來(lái)的勇氣竟把我?guī)У搅死蠋煹霓k公室。于是，我敲開(kāi)了老師辦公室的門(mén)，對(duì)老師說(shuō):楊老師，其實(shí)我……我沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)。我本以為楊老師會(huì)批評(píng)我，可出乎意料的是“其實(shí)我早就知道你沒(méi)寫(xiě)完，就是看你誠(chéng)實(shí)不誠(chéng)實(shí)，你很誠(chéng)實(shí)，所以我要表?yè)P(yáng)你!”楊老師親切地說(shuō)。從老師辦公室走出來(lái)，我感覺(jué)