溫嶺市琛山小學(xué)

1、溫嶺市琛山小學(xué)溫嶺市琛山小學(xué)溫嶺市琛山小學(xué)人教版第七冊21搭石溫嶺市琛山小學(xué)趙美平3175276984043設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過程中，在研究、學(xué)習(xí)文本語言的過程中，體會課文表達(dá)的思想感情，使學(xué)生的情感受到熏陶，提升他們的文化品位，這也是語文教學(xué)的要旨。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識7個(gè)生字，會寫11個(gè)生字，正確讀寫“山洪爆發(fā)”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受文中體現(xiàn)出的鄉(xiāng)親們美好的情感。3、想像文中描繪的畫面。教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生

2、從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的情景中，體會他們的美好情感。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片多媒體課件課時(shí)安排二課時(shí)教學(xué)流程第一課時(shí)一、揭題導(dǎo)入（出示課文插圖）同學(xué)們，這是一個(gè)美麗的山村，那里山清水秀，鳥語花香。山里有一條清澈的小溪，小溪里靜靜地躺著一些平整方正的石塊，這些石塊就是搭石，今天，我們就跟隨作者去村子里看看搭石，我相信大家一定會愛上這些搭石和村子里的鄉(xiāng)親們。齊讀課題（板書課題搭石）二、初讀課文1、學(xué)生自由讀課文，自主學(xué)習(xí)生字詞。2、檢查字詞。①自由

3、讀②小組合作，組內(nèi)互相檢查。讀課文，讓我們再次走進(jìn)小村莊，用心去體會文中流淌著的美。找找美麗的畫面。4、誰來說說你找到那些美麗畫面，你是從哪里感受到的。（根據(jù)學(xué)生的回答，相應(yīng)出示有關(guān)句子）預(yù)設(shè)情景（1）出示句子秋涼以后，人們早早地將搭石擺放好。如果別處都有搭石，唯獨(dú)這一處沒有，人們會譴責(zé)這里的人懶惰。①你覺得這畫面美在哪里？②是的，沒有擺好搭石就會被譴責(zé)。鄉(xiāng)親們覺得把搭石擺放好就是理所當(dāng)然的事。多么善良的鄉(xiāng)親們啊！誰能用朗讀來贊揚(yáng)這種精

4、神。（指名讀，齊讀）（2）出示句子上了點(diǎn)年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來回，直到滿意了才肯離去。①這畫面美在何處？②指導(dǎo)想象，老人踩到了不穩(wěn)的搭石，心里會怎樣想，表情、動(dòng)作又會怎樣？在挑選合適的石頭時(shí)，會怎樣想，怎樣做？③再現(xiàn)情景表演。④有感情地朗讀，體會這種助人為樂的美。（自由讀小組賽讀齊讀）⑤小練筆。想一想還有誰也會這么做？打開本子把他們是怎么擺穩(wěn)搭石的寫