版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、挖掘?qū)W生的非智力因素與創(chuàng)新教學(xué)的關(guān)系挖掘?qū)W生的非智力因素與創(chuàng)新教學(xué)的關(guān)系我國(guó)曾對(duì)l15名在市級(jí)的各類(lèi)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的同學(xué)進(jìn)行過(guò)一次詳細(xì)的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)他們中間智力超群者并不多,家庭的物質(zhì)文化條件也并不優(yōu)越,然而,大多數(shù)人興趣廣泛,知識(shí)面寬,意志堅(jiān)強(qiáng),有正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),有強(qiáng)烈的求知欲和自信心。上述材料和研究證明:任何卓越的智力活動(dòng)的成果,即包含一個(gè)人的智力因素,也包含了積極的人格因素。人格因素,就是我們平常所講的非智力因素。當(dāng)前在我們的家庭教育中
2、,由于家長(zhǎng)們對(duì)非智力因素缺乏足夠的認(rèn)識(shí),因而沒(méi)有像重視開(kāi)發(fā)智力那樣來(lái)重視非智力因素的培養(yǎng)。非智力因素是相對(duì)智力因素而言的,它包括學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志、性格等心理因素。青少年的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與他們的學(xué)習(xí)興趣有緊密的聯(lián)系,學(xué)習(xí)的興趣則是能有效地提高學(xué)習(xí)效率的一種動(dòng)力。為什么有些人看小說(shuō)能廢寢忘食,非一口氣讀完不可?為什么有些人看電影、電視那么入迷著魔,一分鐘也舍不得丟開(kāi)不看?這就是興趣的作用。在平時(shí)生活中常有這樣的體驗(yàn):遇到不順心的事就會(huì)心
3、煩意亂,產(chǎn)生不滿、煩惱、憤怒等不愉快的情緒。這時(shí)根本無(wú)法處理任何事情,無(wú)法安心學(xué)習(xí)。而當(dāng)我們處于歡樂(lè)喜悅、滿意等愉快的情緒狀態(tài)時(shí),不僅注意力容易集中,而且頭腦也顯得格外靈活,工作和學(xué)習(xí)的效率會(huì)自然而然地提高。由此可見(jiàn),非智力因素在一個(gè)人的學(xué)習(xí)和事業(yè)的成敗中所起的作用是非同尋常的.根據(jù)這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐,下面淺論非智力因素的開(kāi)發(fā),對(duì)自然創(chuàng)新自身的魅力來(lái)感召學(xué)生。課堂上,教師應(yīng)精神飽滿。用抑揚(yáng)頓挫的聲音來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生,偶爾用風(fēng)趣的語(yǔ)言來(lái)調(diào)節(jié)
4、課堂氣氛。天氣悶熱時(shí),學(xué)生比較疲倦,教師可加上幾句雅俗共賞的題外話,這一點(diǎn)催化劑??梢允盏胶芎玫男ЧW质侨说牡诙鹿?,一手漂亮的板書(shū)也可以吸引一大批的學(xué)生,他們?cè)谛蕾p之中就已然進(jìn)入了課堂的角色。3.做好課外小實(shí)驗(yàn),增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。美麗的葉畫(huà)是處在中學(xué)階段的孩子們比較喜歡的一種禮物.但這種美麗的葉畫(huà)都是他們從市場(chǎng)上花錢(qián)買(mǎi)來(lái)的,如果根據(jù)他們的喜好,我們把這個(gè)制作的方法融如教學(xué)實(shí)踐中不妨是一個(gè)激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣的好主意.本人就嘗試過(guò)這個(gè)
5、小實(shí)驗(yàn)并取得不錯(cuò)的效果,就近取材,利用我們農(nóng)村地區(qū)豐富的植物資源,帶領(lǐng)學(xué)生們利用課余的時(shí)間到各個(gè)地方取來(lái)做實(shí)驗(yàn)的材料,然后再利用這些材料經(jīng)過(guò)幾次同學(xué)們的親自動(dòng)手與制作,最后終于完成葉畫(huà)的制作.同學(xué)們都引以為豪,把他們自己親自制作的葉畫(huà)相互贈(zèng)送.經(jīng)過(guò)這次小小的實(shí)驗(yàn),學(xué)生們的熱情一下子得到了意想不到的提高,由此對(duì)這門(mén)課由原來(lái)的頭疼枯燥變成了由衷的喜歡.三、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的情感,深化創(chuàng)新教學(xué)1.成為情感形成的催化劑。課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 加強(qiáng)非智力因素的挖掘 培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
- 培養(yǎng)非智力因素優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)
- 非智力因素與創(chuàng)新人才培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)
- 92410.高師創(chuàng)新教育中在校學(xué)生非智力因素研究的再探索
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中的非智力因素培養(yǎng)
- 利用學(xué)習(xí)日記挖掘英語(yǔ)學(xué)困生的非智力因素.pdf
- 論地理教學(xué)中的非智力因素.pdf
- 聲樂(lè)教學(xué)中的非智力因素探析.pdf
- 在作文互批教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素
- 化學(xué)教學(xué)中學(xué)生非智力因素培養(yǎng)的研究.pdf
- 智力因素和非智力因素在聲樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用_1880.pdf
- 論足球教學(xué)中大學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)
- 小學(xué)生非智力因素發(fā)展與語(yǔ)文學(xué)習(xí)關(guān)系的研究.pdf
- 化學(xué)教學(xué)中非智力因素的培養(yǎng).pdf
- 經(jīng)濟(jì)法教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素
- 在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生非智力因素的研究.pdf
- 數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的非智力因素,實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo).pdf
- 論中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)發(fā)學(xué)生的非智力因素
- 體育教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的非智力因素的培養(yǎng)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論