應(yīng)用生活物理現(xiàn)象 強(qiáng)化高中物理課堂教學(xué)

1、應(yīng)用生活物理現(xiàn)象應(yīng)用生活物理現(xiàn)象強(qiáng)化高中物理課堂教學(xué)強(qiáng)化高中物理課堂教學(xué)高中物理是一門集理性、邏輯性與嚴(yán)謹(jǐn)性于一身的知識(shí)學(xué)科，它來源于生活，存在于生活，又服務(wù)于生活，與生活密不可分，因此，應(yīng)用生活物理現(xiàn)象來強(qiáng)化高中物理課堂的教學(xué)效果是非?？茖W(xué)的。生活物理現(xiàn)象的應(yīng)用，能夠幫助高中學(xué)生從豐富多彩的實(shí)際生活中尋找物理，發(fā)現(xiàn)其物理原理和知識(shí)，并且能夠?qū)W以致用，從而有效地提高高中學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，拉近高中學(xué)生與物理之間的距離。因此，高中物理教師

2、應(yīng)當(dāng)積極應(yīng)用生活物理現(xiàn)象來輔助高中物理課堂的教學(xué)。一、將生活物理現(xiàn)象引入到高中物理教學(xué)中高中物理教師要想應(yīng)用生活中的物理現(xiàn)象來輔助高中物理課堂的教學(xué)，強(qiáng)化物理課堂的教學(xué)效果。首先，應(yīng)當(dāng)要做的是將生活中的物理現(xiàn)象巧妙引入到高中物理課堂教學(xué)中來。而高中物理教師的課前備課階段的設(shè)計(jì)是物理教師開展課堂教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，因此，高中物理教師要想將生活中的物理現(xiàn)象引入到課堂教學(xué)中來，首先應(yīng)當(dāng)從教師課前備課引入入手。高中物理教師的課前備課內(nèi)容主要是物理

3、理論知識(shí)的組織與教學(xué)資料的引入，因此，高中物理教師需要在進(jìn)行備課內(nèi)容的選擇和流程設(shè)計(jì)時(shí)，有機(jī)地將學(xué)生的生活物理現(xiàn)象融入到這些知識(shí)的教學(xué)中來。比如說，高中物理教師可以中物理知識(shí)的重要平臺(tái)，因此，教師必須重點(diǎn)做好生活物理現(xiàn)象在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用與教學(xué)。高中物理教師可以從以下幾個(gè)方面來有效地發(fā)揮生活物理現(xiàn)象在高中物理課堂中的教學(xué)作用：第一，營造優(yōu)質(zhì)的課堂生活情境。課堂教學(xué)情境對(duì)高中物理課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍和教學(xué)質(zhì)量有著非常關(guān)鍵的影響，因此，高

4、中物理教師要想有效地將生活物理現(xiàn)象應(yīng)用到物理課堂教學(xué)中來，首先應(yīng)當(dāng)構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的生活教學(xué)情境，為其應(yīng)用打好基礎(chǔ)，渲染氣氛，讓高中學(xué)生在富有生活氣息的課堂教學(xué)環(huán)境中，不斷地提高物理課堂學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化物理理解能力。第二，生活物理現(xiàn)象與理論教學(xué)相結(jié)合體現(xiàn)。對(duì)于高中學(xué)生而言，枯燥的理論知識(shí)學(xué)習(xí)很難提高其物理課堂的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，而生活物理現(xiàn)象與理論知識(shí)的結(jié)合教學(xué)，可以很好的為其注入新鮮元素，幫助高中學(xué)生更好地理解，拉近高中學(xué)生與物理理論知識(shí)之間的