大學英語課程改革問卷調查與分析

1、大學英語課程改革問卷調查與分析大學英語課程改革問卷調查與分析關鍵詞：音體美特殊專業(yè)課程改革問卷調查引言隨著對外改革開放的日益深入，社會對既懂英語又有專業(yè)的音體美藝術類人才的需求日益增加。音體美特殊專業(yè)大學生重專業(yè)，輕文化，文化成績普遍較差，英語更是他們的弱中之弱。如何提高音體美特殊專業(yè)大學生的英語水平，滿足社會需求已日顯重要。為此，筆者對院2015級音體美特殊專業(yè)學生實行大學英語課程改革試點并對其進行階段性問卷調查，了解他們的基本信息、

2、英語學習需求及英語教學現(xiàn)狀與效果評價，分析總結音體美特殊專業(yè)大學英語課程改革中的不足之處，希望能促進我院大學英語課程教學改革的良性發(fā)展，切實滿足學生和社會的需求。1.音體美特殊專業(yè)大學英語課程改革問卷調查對象及問卷設計1.1調查對象調查對象是懷化學院2015級音體美專業(yè)本科生，所學專業(yè)分別為體育、音樂、美術、藝設，學生來自全國20多個城市與鄉(xiāng)鎮(zhèn)，2.音體美特殊專業(yè)大學英語課程改革問卷調查結果分析及啟示本次針對2015級音體美特殊專業(yè)學生

3、發(fā)放問卷214份，回收有效問卷207份。具體情況如下：2.1基本信息從學生填寫的信息來看，來自大中城市的學生所占比例較小，大部分學生來自縣鎮(zhèn)，來自鄉(xiāng)村的人數(shù)比例約占40%。盡管他們普遍學英語的時長有610年，但他們的高考英語成績不盡如人意，高考英語總分150分，90分以上的鳳毛麟角，大部分同學的高考英語成績在50分至80分之間。這說明我校音體美專業(yè)學生英語基礎十分薄弱，為此我們應適當降低教材難度，循序漸進，同時在教學過程中要考慮到城鄉(xiāng)差