從保障型資助向發(fā)展型資助延展探析

1、從保障型資助向發(fā)展型資助延展探析從保障型資助向發(fā)展型資助延展探析G647文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1什么是保障型資助資助的定義即為提供資金幫助，因此學(xué)生資助工作的基礎(chǔ)就是資金保障。自從高校全面實(shí)現(xiàn)收費(fèi)以來(lái)，我國(guó)已基本建立了以國(guó)家助學(xué)貸款、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和國(guó)家助學(xué)金為主體的，涵蓋多層次、多類型高校的混合資助體系，解決了絕大多數(shù)貧困大學(xué)生的生活費(fèi)、學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)問(wèn)題。保障性資助即為以保障學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)為主要目的的基本單一型資助，目前我國(guó)各個(gè)高校都已建立完善

2、的保障型資助體系。2目前高校資助工作體系存在的問(wèn)題保障型資助單一的資助方向和內(nèi)容雖然解決了大部分家庭貧困大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，但在其具體實(shí)施過(guò)程中，卻問(wèn)題重重。2.1資助資源配比不均，無(wú)法滿足解困需求目前各個(gè)高校的保障型資助主要以獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、貸款為主，以勤工助學(xué)、困難補(bǔ)助、學(xué)費(fèi)減免為輔。而在諸多資助類型中，獎(jiǎng)學(xué)金所占資金比遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他資助內(nèi)容。在這其中只有國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金的設(shè)置對(duì)象是家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，而其他所有獎(jiǎng)學(xué)金則只要品學(xué)兼優(yōu)均可獲得

3、。而貧困學(xué)生在努力學(xué)習(xí)的同時(shí)往往還需要兼顧解決經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)或多或少都會(huì)因此受到影響。這就意味著貧困大學(xué)生在獎(jiǎng)學(xué)金的競(jìng)爭(zhēng)中，并不具有明顯的優(yōu)勢(shì)。這種現(xiàn)狀就導(dǎo)致了分配到家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生身上的資助資源大大減人”的根本教育任務(wù)，不僅要幫助貧困大學(xué)生經(jīng)濟(jì)脫貧，更要幫助他們獲得精神上的富足和能力素質(zhì)的提升，努力打造“解困—育人—成才—回饋”的良性循環(huán)，培養(yǎng)出符合當(dāng)代社會(huì)和未來(lái)社會(huì)理想的全方面人才。4發(fā)展型資助的構(gòu)建與實(shí)施為進(jìn)一步解決貧困

4、大學(xué)生能力發(fā)展不均和經(jīng)濟(jì)困難問(wèn)題，把高校資助工作由單一的經(jīng)濟(jì)幫困發(fā)展為育助并重，河南中醫(yī)藥大學(xué)以白云蘋貧困生基金會(huì)（下稱“基金會(huì)”）作為資助育人工作開(kāi)展的轉(zhuǎn)板和契機(jī)，在資助工作中采用“解困—育人—成才—回饋”的循環(huán)機(jī)制，解決貧困大學(xué)生經(jīng)濟(jì)困難的同時(shí)，也注重其能力和人格的培養(yǎng)。多年實(shí)踐，成果卓著。4.1“解困”—“扶貧”與“扶志”相結(jié)合白云蘋貧困生基金會(huì)成立之初即是為了幫助困難學(xué)生和社會(huì)弱勢(shì)群體。針對(duì)這些群體，基金會(huì)有三大資助品牌：“暖冬

5、”活動(dòng)、“圓夢(mèng)助貧”活動(dòng)和“希望之星學(xué)?！??！芭被顒?dòng)和“圓夢(mèng)助貧”活動(dòng)是針對(duì)在校困難大學(xué)生開(kāi)展的，以“物質(zhì)幫扶”和“精神援助”相結(jié)合的幫扶活動(dòng)。基金會(huì)通過(guò)“愛(ài)心基金”給予家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生以經(jīng)濟(jì)幫助，同時(shí)在信息保密的前提下，邀請(qǐng)河南中醫(yī)藥大學(xué)“自強(qiáng)之星”“敬老孝親”獎(jiǎng)學(xué)金以及“國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金”的獲得者，與受助學(xué)生面對(duì)面分享自己的成長(zhǎng)故事。用身邊的優(yōu)秀人物事跡對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，促使他們積極進(jìn)取，學(xué)會(huì)珍惜感