杭州師范大學2016年845中學生物學教學論考研真題

1、杭州師范大學碩士研究生入學考試命題紙2016年考試科目代碼考試科目代碼845考試科目名稱考試科目名稱中學生物學教學論中學生物學教學論（本考試科目共（本考試科目共3頁，第頁，第1頁）頁）杭州師范大學2016年招收攻讀碩士研究生入學考試題年招收攻讀碩士研究生入學考試題考試科目代碼：考試科目代碼：845考試科目名稱：考試科目名稱：中學生物學教學論說明：考生答題時一律寫在答題紙上，否則漏批責任自負。一、簡答題（一、簡答題（3030分，共分，共3

2、小題，每小題小題，每小題1010分）分）1、簡述你對新課程關于評價好課標準的認識。、簡述你對新課程關于評價好課標準的認識。2、簡述你對科學本質(zhì)的認識。、簡述你對科學本質(zhì)的認識。3、概述生物學教師的備課依據(jù)。、概述生物學教師的備課依據(jù)。二、分析題（二、分析題（3030分，共分，共1小題）小題）4、請根據(jù)下述《魚牛的故事》、請根據(jù)下述《魚牛的故事》，談談其生物學教學的啟示，談談其生物學教學的啟示在一個小池塘里住著魚和青蛙，它們倆是好朋友，都

3、想出去看看。因魚不能離開水，只在一個小池塘里住著魚和青蛙，它們倆是好朋友，都想出去看看。因魚不能離開水，只好讓青蛙獨自走了。這天青蛙回來了。青蛙告訴它，外面有許多新奇有趣的東西。好讓青蛙獨自走了。這天青蛙回來了。青蛙告訴它，外面有許多新奇有趣的東西。“比如說比如說杭州師范大學碩士研究生入學考試命題紙2016年考試科目代碼考試科目代碼845考試科目名稱考試科目名稱中學生物學教學論中學生物學教學論（本考試科目共（本考試科目共3頁，第頁，第3

4、頁）頁）木特性、生長過程及其周圍環(huán)境的信息。木特性、生長過程及其周圍環(huán)境的信息。“樹齡”組最快找到了問題的答案，他們跟學校有“樹齡”組最快找到了問題的答案，他們跟學校有關人員取得聯(lián)系，找到了購樹苗的原始單據(jù)，并且到苗圃去核實，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這三棵樹品種關人員取得聯(lián)系，找到了購樹苗的原始單據(jù)，并且到苗圃去核實，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這三棵樹品種相同，樹齡相差無幾。對這樣較早完成調(diào)查的組，任老師就請他們加入到尚未結(jié)束的小組中相同，樹齡相差無幾。對這樣較早完

5、成調(diào)查的組，任老師就請他們加入到尚未結(jié)束的小組中去。去。“水”組的學生幾乎每隔一小時就察看一下三棵樹周圍的地面，他們輪流值日，并記錄“水”組的學生幾乎每隔一小時就察看一下三棵樹周圍的地面，他們輪流值日，并記錄下各人的觀察。他們記錄的數(shù)據(jù)向全班報告：掉光葉子的那棵樹幾乎一直淹在水里；中間那下各人的觀察。他們記錄的數(shù)據(jù)向全班報告：掉光葉子的那棵樹幾乎一直淹在水里；中間那棵有時淹在水里；而綠葉茂密的樹周圍地面潮濕，但從來沒有淹在水里?？糜袝r淹

6、在水里；而綠葉茂密的樹周圍地面潮濕，但從來沒有淹在水里。有一位學生回憶說，以前他家栽種的天竺葵葉子變黃的時候，媽媽曾告訴他，這是由于有一位學生回憶說，以前他家栽種的天竺葵葉子變黃的時候，媽媽曾告訴他，這是由于水太多的緣故。水太多的緣故?！八苯M學生讀了一本名為《栽培健康植物》的小冊子后，明白了當植物的“水”組學生讀了一本名為《栽培健康植物》的小冊子后，明白了當植物的根部被水包圍時，就無法從周圍空間獲取空氣，等于是被水淹著。根據(jù)自己的觀察

7、、他人的根部被水包圍時，就無法從周圍空間獲取空氣，等于是被水淹著。根據(jù)自己的觀察、他人的解釋和從小冊子中得到的信息，學生們推斷：無葉的樹完全被淹，中間那棵部分被淹，而第解釋和從小冊子中得到的信息，學生們推斷：無葉的樹完全被淹，中間那棵部分被淹，而第三棵則沒有被淹。三棵則沒有被淹?！八苯M繼續(xù)工作，調(diào)查水的來源。他們發(fā)現(xiàn)，學校管理員一周有三次打開草坪灑水系“水”組繼續(xù)工作，調(diào)查水的來源。他們發(fā)現(xiàn)，學校管理員一周有三次打開草坪灑水系統(tǒng)，開放

8、時間太長了，過量的水流過草坪，匯聚到三棵樹這邊來。統(tǒng)，開放時間太長了，過量的水流過草坪，匯聚到三棵樹這邊來。最后，各個小組集中起來匯報調(diào)查結(jié)果。學生們發(fā)現(xiàn)：（最后，各個小組集中起來匯報調(diào)查結(jié)果。學生們發(fā)現(xiàn)：（1）有些觀察結(jié)果和所得信）有些觀察結(jié)果和所得信息，不能解釋三棵樹為什么會有差異，例如“樹齡”組所做的工作；（息，不能解釋三棵樹為什么會有差異，例如“樹齡”組所做的工作；（2）有些調(diào)查結(jié)果只）有些調(diào)查結(jié)果只能部分地說明觀察到的現(xiàn)象，例

9、如“蟲害”組的工作；（能部分地說明觀察到的現(xiàn)象，例如“蟲害”組的工作；（3）對學生們來說，感到最合理、）對學生們來說，感到最合理、既符合觀察記錄又符合別的途徑所得信息的，只有水太多這種解釋。全班學生很滿意，經(jīng)過既符合觀察記錄又符合別的途徑所得信息的，只有水太多這種解釋。全班學生很滿意，經(jīng)過兩周的工作，他們找到了一種合理的解釋。在任老師的建議下，學生們給管理員寫了一封兩周的工作，他們找到了一種合理的解釋。在任老師的建議下，學生們給管理員寫

10、了一封信，告知他們的發(fā)現(xiàn)。管理員來到他們班上表示感謝，此后他注意控制好草坪灑水系統(tǒng)。信，告知他們的發(fā)現(xiàn)。管理員來到他們班上表示感謝，此后他注意控制好草坪灑水系統(tǒng)。最后，任老師問學生，怎樣才能證明他們的解釋是正確的呢？學生討論后說，那就只有最后，任老師問學生，怎樣才能證明他們的解釋是正確的呢？學生討論后說，那就只有等到明年了。等到明年了。來年同月，任老師班上的學生們看到這三棵樹都掛滿了綠葉，就更加堅信他們得出的結(jié)來年同月，任老師班上的學生