第六單元 圓

1、第六單元圓第一課時圓的認識教學目標：1知識與技能目標：使學生認識圓，知道圓各部分的名稱；掌握圓的特征，理解直徑和半徑的相互關(guān)系。初步學會用圓規(guī)畫圓。2過程與方法目標：通過分組學習，動手操作，主動探索等活動，初步培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新意識，以及抽象、概括等能力，進一步發(fā)展學生的空間觀念。3情感與價值觀目標：通過學習，提高學生對數(shù)學的好奇心與求知欲，初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學活動的意義和作用教學重點：圓的各部分的名稱，圓的

2、基本特征，學會用圓規(guī)畫圓教學過程一、聯(lián)系生活，引入新課1師：同學們在生活中見過圓嗎？學生舉例。2師：其實圓在我們生活中隨處可見。（P85）二、動手實踐，加強認識1師：你們想不想動手畫一個圓呢？老師給你一支粉筆，你能畫一個圓嗎？預設(shè)：學生說不能。單憑一支粉筆是不成的，還要借助一定的工具。2全班匯報時教師有意識地先請用其他方法的同學介紹，最后請用圓規(guī)畫的同學介紹。師：你是怎樣畫的？板書：兩腳叉開固定針尖旋轉(zhuǎn)成圓3師：用什么工具畫圓最方便，最

3、標準呢？（圓規(guī)）下面我們大家就用圓規(guī)在紙上畫一個圓。1.用課前準備的一些工具畫一個圓。2將你的畫法介紹給小組內(nèi)的同學。3匯報。（1）圓有無數(shù)條半徑和直徑。師：你有這個發(fā)現(xiàn)嗎？你怎么知道的？（2）在同一個圓里，半徑的長度都相等。所有的直徑都相等。師：你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？能說一說嗎？“半徑的長度都相等，直徑的長度都相等。”你覺得這句話，有問題嗎？有沒有要補充的？學生如果說不出來，讓學生把手中圓的半徑，直徑與老師黑板上的比較一下。讓學生明白在同一

4、個圓里，或一樣大的圓里。（3）同一個圓里直徑的長度是半徑的2倍。師：你是怎樣知道的？你會用含有字母的式子表示它們的關(guān)系嗎？d=2rr=d2如果我告訴你圓的半徑，你能說出它的直徑嗎？師出示一個圓，半徑5厘米。如果半徑6厘米呢？如果直徑是6厘米，半徑呢？出示練習十七第1題。半徑（r）20厘米7厘米39米直徑（d）6米024米（4）圓是軸對稱圖形，有無數(shù)條對稱軸。師：還有同學發(fā)現(xiàn)圓是軸對稱圖形。你是怎樣知道的？（5）還有其它發(fā)現(xiàn)嗎？4小結(jié)：剛