9加幾

1、9加幾教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)上冊(cè)第88～89頁(yè)的例1、“試一試”和“想想做做”第1～5題。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.在現(xiàn)實(shí)情境中，自主探索9加幾的計(jì)算方法，并在不同算法的交流中，初步理解“湊十法”的計(jì)算思路，能正確進(jìn)行口算。2.經(jīng)歷計(jì)算方法的探索過(guò)程，獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)初步的觀察、操作、分析和比較能力，逐步學(xué)會(huì)有條理地思考和表達(dá)。3.在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，獲得一些成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)

2、重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：9加幾的“湊十”口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：理解“湊十法”的思維過(guò)程。教具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：小棒兩捆。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入談話：小朋友們，今天老師要向大家介紹一個(gè)新朋友，瞧，他是誰(shuí)？（孫悟空）孫悟空聰明又機(jī)靈，今天他想來(lái)挑戰(zhàn)一下一（4）班的小朋友，你們有信心戰(zhàn)勝孫悟空嗎？看，他給我們帶來(lái)了一些口算，讓我們來(lái)算算看吧。（以開(kāi)火車的形式）（讀算式報(bào)得數(shù)）10＋4＝10＋2＝10＋6

3、＝9＋17＝915＝918＝提問(wèn)：你們?cè)趺此愕眠@么快呀？說(shuō)明：看來(lái)，用10加上一個(gè)數(shù)計(jì)算比較簡(jiǎn)單。右邊的幾道題雖然不是10加幾，但先算9加1正好等于1010再加幾就等于十幾，所以算起來(lái)也很方便。揭示課題：小朋友們真棒！今天這節(jié)課，希望大家都能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，一起來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)和本領(lǐng)。二、自主探究，學(xué)習(xí)新知二、自主探究，學(xué)習(xí)新知（一）初步探究，學(xué)習(xí)算法1.理解題意過(guò)渡：孫悟空看剛才沒(méi)有難倒大家，又帶來(lái)了一個(gè)新問(wèn)題，一起來(lái)看看。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀

4、察這幅圖（出示例題圖），你能說(shuō)說(shuō)這些桃子是怎么擺放的嗎？（盒子里有9個(gè)桃，盒子外面有4個(gè)桃）你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（一共有多少個(gè)桃？）誰(shuí)能把已經(jīng)知道的條件和要求的問(wèn)題完整地說(shuō)一說(shuō)？學(xué)生交流題意，并連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：盒子里有9個(gè)桃子，盒子外有4個(gè)桃子，一共有多少個(gè)？要求一共有多少個(gè)桃子，怎樣列式？（板書：9＋4＝）為什么用加法計(jì)算？（要求一共有多少個(gè)，是把兩部分合起來(lái)。）2.嘗試探索引導(dǎo)：9加4可以怎樣算出得數(shù)呢？小朋友先看例題里的圖，仔細(xì)

5、想一想得數(shù)應(yīng)該是多少，可以怎樣算，再和同桌說(shuō)說(shuō)你的想法。交流匯報(bào)：你能指著圖說(shuō)一說(shuō)你的想法嗎？記?。盒∨笥言诨卮饐?wèn)題的時(shí)候，其他小朋友要安靜傾聽(tīng)?？赡艿乃惴ㄓ校?.練習(xí)鞏固（1）想想做做第2題讀題，看小棒說(shuō)說(shuō)可以怎樣知道是十幾。要求先圈出10根，再計(jì)算得數(shù)。交流訂正，看看怎樣圈的，可以怎樣想，說(shuō)說(shuō)口算過(guò)程。（2）想想做做第3題引導(dǎo)：先看看每組算式有沒(méi)有聯(lián)系，再自己算出得數(shù)。交流得數(shù)并比較：第一組兩題得數(shù)為什么會(huì)相同呢？9加2怎樣算方便？

6、第二組兩題呢？提問(wèn)：通過(guò)比較，你認(rèn)為9加幾怎樣算方便？指出：算9加幾可以用湊十法，先用9加1等于10，再用10加剩下的幾等于十幾。（三）發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提升思考談話：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一些加法算式，下面我們一起把這些算式讀一讀，一邊讀，一邊想，看看有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)到：第一個(gè)加數(shù)都是9。教師揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是9加幾（板書課題）你還有新的發(fā)現(xiàn)嗎？教師指著算式再讀（回味），重音強(qiáng)調(diào)。提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（十幾的幾都比9加的數(shù)少1

7、。）追問(wèn)：為什么十幾的幾都比9加的數(shù)少1呢？這個(gè)“1”去哪了呢？出示：9＋□＝1□，你會(huì)填嗎？如果前一個(gè)方框填5，后一個(gè)方框填？前一個(gè)方框填7，后一個(gè)方框填？現(xiàn)在再算9加幾的題目，是不是能算得又快又好呢？三、解決問(wèn)題，靈活運(yùn)用三、解決問(wèn)題，靈活運(yùn)用小朋友們連這么難的規(guī)律都發(fā)現(xiàn)了，真是了不起。這次，孫悟空想請(qǐng)我們來(lái)幫忙解決幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題，一起來(lái)看看。1.P90第4題，看圖用三句話說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思，并集體說(shuō)一說(shuō)。要求列出算式，算出得數(shù)。交流算

8、式，并要求說(shuō)明列式理由，進(jìn)一步強(qiáng)化“合起來(lái)”用加法算。2.P91第7題，先看圖，同桌互相說(shuō)說(shuō)是什么意思。把題目填先填完整，再想想用什么方法算，把算式填出來(lái)并計(jì)算結(jié)果。提問(wèn)：你用什么方法算的？為什么也要用加法？說(shuō)一說(shuō)你們的算式是怎樣列的，得數(shù)是多少。追問(wèn)：這道算式表示什么意思？算式里的單位名稱是什么呢？四、回顧交流，總結(jié)全課四、回顧交流，總結(jié)全課最后我們來(lái)玩?zhèn)€小螞蟻搬家的游戲。請(qǐng)今天表現(xiàn)最好的小組以開(kāi)火車的方式來(lái)回答吧。小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)