小組合作學習課題設(shè)計研究結(jié)題報告

1、篇一：小組合作課題結(jié)題報告“小學數(shù)學合作探究，快樂數(shù)學課堂實踐的研究”實驗課題結(jié)題報告一、課題的提出及其意義：新課程強調(diào)學習方式的實質(zhì)性轉(zhuǎn)變，“合作學習”是新課程所倡導的一種新的學習方式，它在促進學生間的情感交流、互幫互學、自主建構(gòu)和提高學習積極性方面有著重要的作用。隨著新課程改革的深入發(fā)展，合作學習已經(jīng)取得了顯著的成就，獲得了一線教師的普遍認可。盡管如此，在許多農(nóng)村學校，合作學習還是處于半荒蕪狀態(tài)，亟待開發(fā)和利用?？v觀我校當前的數(shù)學課

2、堂現(xiàn)狀，單一式、機械式、封閉式數(shù)學教學模式仍占主體地位，學生對數(shù)學學習的積極性不樂觀，數(shù)學成績極不理想。我們認為：數(shù)學學習應當作為一種樂趣、一種享受、一種數(shù)學奇境的探索與渴望，讓學生在奇妙的數(shù)學中合作探究，用自己的方式解決數(shù)學問題，體驗數(shù)學的神奇與價值。我們開展“合作探究，快樂數(shù)學課堂實踐”的研究，旨在讓學生把生活與數(shù)學學習有機結(jié)合起來，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)合作意識和能力，提高應用數(shù)學的能力；使學生掌握科學的學習方法，培養(yǎng)學生樂于學習的情

3、趣，自主學習的能力，促進學生的素質(zhì)全面發(fā)展。同時，摸索出一條切合我校實情的有效數(shù)學課堂教學模式，并使之成為一種主流教學理論和策略，讓數(shù)學課堂真正成為學生的快樂天堂，讓學生即使有一千個厭學理由都回歸課堂。二、課題研究的理論依據(jù)及目標：（一）理論依據(jù)（1）時代的需要：當今社會正處于信息爆炸的時代，科技的飛速發(fā)展推動人們的生活方式與交往方式發(fā)生巨大變化。其中的兩個明顯的特征就是競爭日趨激烈、以人際交往為載體的信息交往頻率顯著加快，兩者以令人驚

4、訝的緊密聯(lián)系相伴相隨?，F(xiàn)代社會的許多工作并不是靠個人的單打獨斗就可以取勝，很多工作需要團隊合作才能完成，團隊精神在競爭中顯得越來越重確定研討課的研究主題、方向，選定授課班級，集體整合資源備課。按課題方案進行操作研究，掌握第一手資料，探索數(shù)學教學中小組合作學習的教學模式和學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)方法。嘗試如何種提高學生合作意識的有效方法，不斷交流改進，修正實驗措施，構(gòu)建有效的課堂教學內(nèi)容體系和方法體系。2、第二階段：課題深入研究階段（2013年

5、2月至2014年1月）（1）課題負責人和實驗指導人員收集資料，進行理論學習。（2）實驗教師撰寫有關(guān)合作探究快樂數(shù)學課堂實踐的論文；（3）聯(lián)系實際，設(shè)計實驗課例，組織成員集體備課；（4）開展實驗教學工作，組織成員聽課、評課；（5）調(diào)查研究，進行教學情況分析，查漏補缺。（6）定期開展一系列實踐活動。舉行中期匯報，對研究過程中獲得的資料、數(shù)據(jù)、進行分析、匯總，撰寫課題中期階段總結(jié)報告，并通過課堂教學觀摩及課題論文等形式展示階段性成果。（三）、

6、總結(jié)匯報階段（2014年2月——2014年6月）1對課題研究進行總結(jié)性評價。反思課題研究過程中的得與失，在研究中不斷回顧、反思、交流、調(diào)整，使實驗策略趨向科學化、高效化、合理化、人性化。2舉行研討課與觀摩課的有關(guān)活動。3收集整理過程資料，做好結(jié)題準備工作；總結(jié)研究工作，撰寫研究報告和結(jié)題報告等。（四）、評估驗收階段：（2014年6月——2014年7月）上交結(jié)題報告，迎接專家組的鑒定驗收，通過驗收。七、課題研究的具體措施：本實驗課題共分三

7、個階段進行具體措施如下：第一階段中主要措施有：（一）、成立課題研究組織機構(gòu)在我們(羅桂莊、江赴安)提出本課題之時為了更好地在兩年內(nèi)完成研究任務，我們組建了課題研究的組織機構(gòu)本課題組由羅桂莊、江赴安負責合作成員有:何建、何滿蓮、何廣成等。他們均為大學?？埔陨袭厴I(yè)是教學經(jīng)驗豐富、理論功底深厚的小學數(shù)學高級教師，是學校教育教學的骨干力量和頂梁柱。（二）、加強學習，更新觀念1、組織課題組的成員學習理論《課程改革綱要》、《小學數(shù)學課程標準》等。2

8、、加強教學理論學習，深化教育科研理論。深入學習有關(guān)的教育教學理論不斷充實、完善自己。利用課余時間認真閱讀《小學數(shù)學名師教學藝術(shù)》、《戀上你的課》、《為了學習者的學而教》、《小學數(shù)學課程改革實踐與研究》、《現(xiàn)代課堂的情緒管理》等。3、積極參加各級各類的業(yè)務學習和專業(yè)技術(shù)培訓；組織外出參觀學習；請外校優(yōu)秀教師來校交流；在校內(nèi)舉辦各種形式的教研活動。做到教學科研化科研教學化使學校教育教學與教育科研同步發(fā)展、共同提高。（三）、把課堂作為課題研究