[幼兒教育]教師資格幼兒教育學模擬試題及答案

1、120122012年教師資格《幼兒教育學》模擬試題及答案（年教師資格《幼兒教育學》模擬試題及答案（4套）套）20122012年教師資格《幼兒教育學》模擬試題及答案年教師資格《幼兒教育學》模擬試題及答案(1)(1)一、單項選擇題單項選擇題(每題每題2分。共分。共3030分)1()創(chuàng)建于河北省灤平縣山區(qū)。A流動幼兒園B巡回輔導班C游戲點D兒童游戲場B【解析】【解析】幼兒教育巡回輔導班創(chuàng)建于河北省灤平縣山區(qū)。2物質環(huán)境是學前教育存在與發(fā)展的(

2、)。A必備條件B主要條件C次要條件D生活條件A【解析】【解析】學前教育要存在和發(fā)展，首先必須有一定的房屋設施、幼兒教育工具、場所布置等物質條件，這是其存在和發(fā)展的前提和必備條件。沒有這些，學前教育不可能存在和發(fā)展。因此，答案為A。3幼兒園環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性，即幼兒園內環(huán)境的構成處于()的控制之下。A教育者B家長C園長D社會A【解析】【解析】幼兒園環(huán)境具有可控性表現在兩個方面：一方面社會上的精神、文化產品，各種兒童用品等在進入幼

3、兒園時，教師必須經過精心地篩選甄別，取其精華，去其糟粕，以有利于幼兒發(fā)展為選擇標準；另一方面，教師根據教育的要求及幼兒的特點，有效地調控環(huán)境中的要素，維護環(huán)境的動態(tài)平衡，使之始終保持在最適合幼兒發(fā)展的狀態(tài)。因此，答案為A。4我國幼兒園的教學是()。A幼兒的活動B教師的活動C幼兒與教師的活動D個別活動C【解析【解析】教學活動是教師與幼兒的互動過程。5人本位兒童觀認為()。A兒童是家族繁衍的工具B兒童是父母的私有財產c兒童是國家的財富D兒童

4、享有蟹存權、發(fā)展權、教育權D【解析】【解析】兒童享有生存權、發(fā)展權、教育權，這是現代兒童觀即人本位兒童觀的基本觀點。6除了專門組織的教育教學活動以外，幼兒在園內的所有活動都包含在()之中，這是幼兒困教育的一條重要途徑。A課堂B游戲C日?；顒雍蜕頓學習C【解析】【解析】在幼兒園內，有幼兒自發(fā)自悅的游戲活動，有幼兒一日的常規(guī)生活，這些活動所占幼兒在園時間的比例，遠遠高于教師設計和組織的教育教學活動。幼兒園的教育目標和內容有很多是通過這一教

5、育途徑講行的，尤其是幼兒的各種生活習慣、衛(wèi)生習慣及一些社會性行為規(guī)范的養(yǎng)成。因此，答案為C。7集體活動一般是在教師直接指導下進行的活動，它的特點是()。A有計劃性B全班幼兒在同一時間內做相同的事情C有組織性D幼兒按自己興趣做事B【解析】【解析】幼兒在教師的指導下參與集體活動，為實現集體活動目標努力。他們在同一時間內做的是相同的事情。因此，答案為B。8課程評價最重要的作用是()。A檢查或鑒定教育目標是否達成B及時發(fā)現現行課程與預定目標之間

6、的差距C確保其正確的方向D促進教育教學的改進D【解析】【解析】對教育教學進行評價，最主要是要推進教育教學的發(fā)展，提高其質量。通過課程評價，評價者會發(fā)現許多不足和問題，這可以及時地通過信息反饋，引起注意，從而促進保教工作的改進，提高教育質量。因此，答案為D。9從評價對課程實施過程的影響看，它的作用是()。A選拔作用、分層作用、鑒定作用、導向作用B鑒定作用、選拔作用、促進作用、診斷作用C鑒定作用、診斷作用、改進作用、導向作用D導向作用、發(fā)展

7、作用、改進作用、選拔作用C【解析】【解析】從評價對課程實施過程的影響看，它具有鑒定、診斷、改進和導向的作用。因此，答案為C。10教案是一個()的具體計劃，它闡明在預定的教學時間內要做什么、怎么做、達到什么目標等。A教學目標B課程標準C教學內容D教學活動D【解析】【解析】教案是為了確保教學活動的順利開展而設計的，它是針對一個教學活動而擬定的具體計劃。因此，答案為D。11最益于培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的方法是()。A角色扮演法B行動操作法C發(fā)泄

8、法D表揚鼓勵法B【解【解析】析】兒童參與實際行動，能夠獲得親身體驗，增強自己的認知、情感等，易于將行為規(guī)則、法規(guī)等內化為自己的信念，支配自己行為，從而形成良好的行為習慣。所以，行動操作法最益于培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。因此，答案為B。12學前班幼兒發(fā)展的評價主要是通過()。A測驗B評價幼兒學習文化知識、算算術、認字的水平C考試3心發(fā)展的需要及規(guī)律、特點，因此，幼兒課程的內容必須適合幼兒的學習，同時還要有利于他們朝著社會的期望發(fā)展。①課程目

9、標規(guī)定著內容的范圍。幼兒園要遵照目標所包含的幾方面發(fā)展要求，來確定內容的范圍，選擇對幼兒發(fā)展具有永恒價值的內容，既使他們終身受用，同時又能滿足當前的發(fā)展需要和實際生活需要。②課程目標不僅規(guī)定著內容的范圍，而且還規(guī)定著內容的深度。(2)課程內容是目標的體現與依托幼兒園課程內容是依據課程目標選擇和確定的，它要體現目標的方向和要求。幼兒園課程目標重視的是幼兒的全面和諧地發(fā)展，重視幼兒身體、能力、情感態(tài)度的培養(yǎng)，因此，我們所選擇的內容必須體現目

10、標的實質要求。內容是為目標服務的，如果忽略了這一點，在內容的選擇上就會偏離目標的方向和要求，出現重知識，輕能力。重智力，輕全面發(fā)展等現象。在選擇學習內容時不能脫離目標的指引，只從結果考慮而采取短期行為，將誤導幼兒的發(fā)展方向?？傊n程目標的實現不能沒有內容，內容是目標的依托，沒有內容就談不上教育，沒有內容，目標便被架空，根本無從實現。4簡述幼兒角色扮演訓練作用【答案要點【答案要點】(1)角色扮演訓練是促進兒童親社會行為、減少消極社會行為

11、的有力手段。角色扮演訓練可以大大提高兒童在特設情景下的助人行為與日常行為中親社會行為的人次，并且提高兒童的助人動機，兒童的消極社會行為人次也有顯著下降，證明了角色扮演確為有效的訓練手法。(2)適合兒童的年齡特點與興趣。角色扮演訓練的內容直接取材于兒童的日常生活，反映了兒童的行為特點。教師可以講一些日常發(fā)生在小朋友身邊的事，讓兒童進行角色扮演。這些內容對他們具有一種親切感，容易引起他們的共鳴。角色扮演訓練的內容既取材于兒童生活，又是對生活

12、事件的提煉。角色扮演訓練以表演的形式出現，符合了兒童活潑好模仿的特點。這一訓練既有語言，也有面部表情，還有鮮明的動作性，這符合了兒童思維形象具體的特點，容易引起兒童的興趣，從而調動兒童的主動性、積極性。(3)角色扮演訓練與表演游戲是截然不同的。表演游戲是“少數幾個人表演給大家看”的單向輸出活動，而角色扮演訓練是由全班兒童共同參與的交流活動，每個兒童均擔任角色，都可以體會在各種情景中不同角色的各種情感、思想與行為表現。(4)角色扮演注重對

13、他人內心世界的分析，促進兒童角色承擔能力的提高。行為與認識的結合是角色扮演訓練的重要特色。因此，它不僅提高了兒童親社會行為的人次，也同樣提高了行為的動機水平四、論述題論述題1如何選定幼兒園課程內容？【答案要點】【答案要點】(1)要滿足幼兒全面發(fā)展的整體需要，有效地發(fā)揮各領域的教育作用。幼兒園課程內容的選定從總體的范圍來說，應能滿足幼兒身心各方面的發(fā)展需要，包括身體、認知、語言、社會性、情感、創(chuàng)造諸方面，并使這幾方面得到平衡的發(fā)展。同時，

14、在選擇和確定內容時，要綜合考慮各領域對幼兒某方面發(fā)展的特殊教育作用及其對諸方面發(fā)展的一般作用。(2)要符合幼兒的年齡特點，并且是幼兒必要的和有效的學習內容。幼兒所處的童年時期，有其特殊的學習需要和學習對象，不能把未來所必備的知識技能簡單地壓在幼兒身上，進行超前教育。也就是說，幼兒學習的內容，應當符合幼兒期的年齡特點和幼兒期的生活，不要把適合在小學學習的東西拉到幼兒期來。幼兒園教給幼兒的知識，要盡可能是他們能夠加以應用的。幼兒能夠在自己的

15、生活中應用到的知識，才是對他們有意義的知識。如果他們能夠應用所學到的知識來解釋某些生活現象或解決某個簡單問題，他們就會感到有興趣，就能增強自信心，并養(yǎng)成積極的學習態(tài)度。(3)要聯系幼兒的實際生活經驗與興趣，使內容具有時代性、豐富性。幼兒園課程的內容只要密切聯系幼兒的實際生活，就可以達到內容的時代性與豐富性，而且有助于幼兒的學習、理解和應用。在提供幼兒學習的內容時，應盡可能地使幼兒看得見、摸得著，要讓他們能夠親身感受與體驗。如果讓幼兒學習