2011年湖南大學教改立項方案

1、12011年湖南大學教改立項指南一、指導思想落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》和《湖南大學“十二五”發(fā)展規(guī)劃綱要》的工作部署，立足當前高等教育改革與發(fā)展的熱點，著眼于高層次教學成果的集成建設和培育，結合我校實際對人才培養(yǎng)模式、課程與實踐、實驗教學體系、教學質量標準進行深入研究，推動我校教學改革向縱深發(fā)展。二、立項原則2011年教改立項主要圍繞我校本科教學承擔的國家教育體制改革試點項目進行，要針對教育部質量工程

2、的新思路（人才培養(yǎng)機制改革、重點專業(yè)建設、教師專業(yè)發(fā)展），按照“鼓勵創(chuàng)新，突出重點，加強整合，面向一線”的原則，遴選一批教學改革項目，開展深入研究和實踐，力求有所創(chuàng)新和突破。1.鼓勵創(chuàng)新。緊密結合我校承擔的國家教育體制改革項目，從理論探討、研究方法、實踐應用、成果推廣等不同層面積極探索創(chuàng)新，力求反映前瞻性理論和實踐應用趨向。2.突出重點。重點資助受益面廣、推廣價值大、有利于形成教學成果的項目；研究成果要有較強的推廣應用價值、實踐意義和可

3、操作性。3.加強整合。新的教育教學研究項目要充分體現(xiàn)繼承性，積極消化、吸收、應用、整合、集成、深化已有教學改革成果；提倡利用各種資源優(yōu)勢，進行跨學科、跨學院的交叉復合研究。4.面向一線。鼓勵一線教師和教學管理人員申報，對于專業(yè)骨干教師、承擔基礎課和實踐課的一線教師和基層教學管理人員，在同等條件下給予優(yōu)先資助。三、項目選題指南（以下研究均以湖南大學（以下研究均以湖南大學為研究研究對象）象）3教師專業(yè)發(fā)展中心建設研究四、中期檢查與結題標準項

4、目的成果要有一定的示范性，在某個方面確實有突破，中期檢查應填寫中期報告；項目結題應提交5000字以上的結題報告，報告應注重研究的實踐性、實效性與推廣性，并在核心刊物上發(fā)表論文1篇（發(fā)表時注明“湖南大學2011年教改立項課題成果”）。五、項目分類與經(jīng)費本次立項分重點資助項目、一般資助項目和自籌經(jīng)費項目三類。其中重點項目10項左右，一般項目20項左右。六、申報條件與資助時間1.凡我校教師和教學管理人員均可申報。同等條件下一線教師主持的項目給