高一語文上學(xué)期期末考試試卷及答案山東省濟(jì)南市

1、本資料來源于《七彩教育網(wǎng)》本資料來源于《七彩教育網(wǎng)》高中一年級期末教學(xué)質(zhì)量檢測高中一年級期末教學(xué)質(zhì)量檢測A卷語文試題語文試題（2009.1）第Ⅰ卷（選擇題第Ⅰ卷（選擇題3030分）分）注意事項：注意事項：1答第Ⅰ卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考試科目涂寫在答題卡上。2每小題選出答案后，用HB或2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。不能答在試題卷上。一、（每小題一、（每小題3分，共

2、分，共18分）分）1下列各組詞語中加點字的讀音全都正確的一項是（）A衣褶（zhě）長篙（gāo）纖（qin）手翹（qio）首以待B遒勁（jn）衍（yǎn）生嗚咽（y）狼奔豕（shǐ）突C勻稱（chn）苔蘚（xuǎn）琴弦（xin）未雨綢繆（mu）D皓（ho）首包扎（zh?。┚眩╦ū）擊煢煢孑（ji）立2下列各組詞語中書寫全部正確的一項是（）A涅槃安詳驚蜇斑駁鄭重其是B震撼按摩斑瀾料峭展露頭角C惆悵融洽縹緲枯燥談笑風(fēng)聲D慫恿鐫刻狼藉寒暄嘔

3、心瀝血3填入下面橫線上的詞語正確的一組是（）正像達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，歷來為紛繁蕪雜的意識形態(tài)所掩蓋的一個簡單事實：人們首先必須吃、喝、住、穿，然后從事政治、科學(xué)、藝術(shù)、宗教等；，直接的物質(zhì)的生活資料的生產(chǎn)，一個民族或一個時代的一定的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段，便構(gòu)成基礎(chǔ)，人們的國家制度、法的觀點、藝術(shù)宗教觀念，就是從這個基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，，也必須由這個基礎(chǔ)來解釋，而不是像過去那樣做得相反。A既就能所以進(jìn)而以

4、致因而B即才能所以從而以至因而C即就能所以從而以致因而D既才能所以進(jìn)而以至因而4填入下列各句橫線上的詞語，正確的一項是（）①自然數(shù)的實物可能是十個手指，否則我們不會采用十進(jìn)位制。②只要雨不傾盆，風(fēng)不橫吹，撐一把傘在雨中仍不失古典的。③要“白云回望合，青靄入看無”的境界，仍須回來中國。A原型意蘊(yùn)領(lǐng)略B原形韻味領(lǐng)會C原型韻味領(lǐng)略D原形意蘊(yùn)領(lǐng)會5下列各句中加點的成語使用錯誤的一項是（）C范增數(shù)目項王數(shù)：多次D故遣將守關(guān)者故：所以8下列各組語句

5、中加點的詞語，意義、用法都相同的一組是（）A臣與將軍戮力而攻秦今急而求子，是寡人之過也B因擊沛公于坐，殺之因人之力而敝之，不仁C舉所佩玉玦以示之者三樊噲側(cè)其盾以撞D此沛公左司馬曹無傷言之今人有大功而擊之，不義也9下列對于樊噲的言論分析不正確的一項是（）A“臣死且不避，卮酒安足辭”，大義凜然，慷慨陳詞，表明自己無所畏懼，擺出拼死一搏之勢，從氣勢上震懾住了項羽，使項羽打消了殺害沛公的念頭。B“夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天

6、下皆叛之”，樊噲斥秦王不義，導(dǎo)致天下叛之，暗示項王如要濫殺必將重蹈亡秦覆轍。C“今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來”，用沛公對項王的恭敬尊重，取得項羽的歡心和信任，緩和了緊張氣氛。D“勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細(xì)說，欲誅有功之人。此亡秦之續(xù)耳”，借曹無傷告密和項莊舞劍來說事，提醒項王聽信小人之言、欲誅功臣之舉不得人心。10下列對原文的有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）A項羽在劉邦一番口蜜腹劍