部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元教案

1、“翻轉(zhuǎn)高效課堂”教學(xué)模式教案總課時(shí)數(shù)：課題坐井觀天坐井觀天課型新授課授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，有積累詞語(yǔ)的興趣。2有感情地朗讀對(duì)話，能分角色朗讀課文，體會(huì)青蛙自信、傲慢的語(yǔ)氣。3能在初步理解寓意基礎(chǔ)上發(fā)揮各自不同的想象，續(xù)編故事。教學(xué)重難點(diǎn)青蛙和小鳥的三次對(duì)話，在朗讀過(guò)程中理解課文內(nèi)容，提高朗讀能力。發(fā)揮想象，理解寓意。突出教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)初讀感知識(shí)記生字課堂生成教學(xué)流程【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：閱讀是學(xué)生的

2、個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。因此，在本課的教學(xué)中，我以青蛙與小鳥的三次對(duì)話為線索，以讀代講，以讀促學(xué)，創(chuàng)設(shè)了引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)的情境，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)與創(chuàng)造，讓學(xué)生創(chuàng)造性地自主學(xué)習(xí)，愉悅地讀懂故事、明白道理，品味語(yǔ)言。在自讀、自悟、主動(dòng)探究讀懂課文時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力，并關(guān)注工具性和人

3、文性的統(tǒng)一?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】（設(shè)計(jì)意圖：自讀課文，整體感知。在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在展示和交流中讀書，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)自主合作識(shí)字精神。）三、朗讀感悟，啟發(fā)想象1出示掛圖，（師：瞧，這就是青蛙與小鳥的合影。）以讀帶講，了解青蛙和小鳥所處的不同位置。口頭填空：青蛙坐在（），小鳥落在（）。板書理解“井沿”。2自讀第二至七自然段，用不同的符號(hào)，分別畫出講青蛙和小鳥對(duì)天的不同看法的句子。找出文中小鳥和青蛙的三次對(duì)話。3看插圖練讀第一次對(duì)話。（設(shè)計(jì)意圖