蘇教版四年級語文上冊《普羅米修斯盜火》教案

1、14普羅米修斯盜火一、教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會本課生字，聯(lián)系上下文、結(jié)合生活積累和查字詞典理解課文新詞，培養(yǎng)學(xué)生理解詞語的能力。2品讀課文中重點(diǎn)語句，了解普羅米修斯盜火的英雄壯舉，體會普羅米修斯富有同情心、勇敢機(jī)智、甘愿為人類受苦的高大形象，體會宙斯的專制暴戾兇狠，赫拉克拉斯的正義勇敢，從而激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣。3在感受人物形象的同時(shí)，能初步體會側(cè)面描寫的表達(dá)方法。4抓住教材空白，學(xué)生能想象人們得到火種后欣喜若狂的情景，并寫

2、下來。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：品讀課文中重點(diǎn)語句，了解普羅米修斯盜火的英雄壯舉，體會普羅米修斯富有同情心、勇敢機(jī)智、甘愿為人類受苦的高大形象，體會宙斯的專制暴戾兇狠，赫拉克拉斯的正義勇敢，從而激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住教材空白，學(xué)生能想象人們得到火種后欣喜若狂的情景，并寫下來。三、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)：1.在檢查學(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過查看預(yù)習(xí)單、輪讀、指名讀、交流、匯報(bào)等多種方式了解學(xué)生識、寫生字詞和對神

3、話故事的了解情況。2.在精讀感悟環(huán)節(jié)，采取有感情朗讀、默讀、圈點(diǎn)勾畫、小組討論、等方式讓學(xué)生在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受人物形象。3.借助拓展延伸，抓住教材空白，學(xué)生能想象人們得到火種后欣喜若狂的情景，并寫下來，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。四、教與學(xué)的準(zhǔn)備：1.教師：教學(xué)課件、搜集古希臘神話故事。2.學(xué)生：⑴預(yù)習(xí)好字詞。⑵搜集古希臘神話故事。（2）宙斯派天神用沉重的鐵鏈把普羅米修斯鎖在高加索山的懸崖峭壁上，讓他經(jīng)受烈日暴雨的折磨。5再讀課文，整體感知

4、（1）請同學(xué)們讀第一自然段，概括這一段的大意。（2）在學(xué)生概括的基礎(chǔ)上教師濃縮成兩個(gè)字“無火”，這是故事的起因，你能像老師一樣，用兩個(gè)字來概括故事的經(jīng)過、發(fā)展和結(jié)果嗎？同桌或小組之間可以討論。（3）學(xué)生討論、交流，教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言完成板書：無火—盜火—受罰—獲救（4）瀏覽課文，對照板書，說說課文的主要內(nèi)容。（5）師小結(jié)作者的寫作順序。這篇課文，是按照事情的起因、經(jīng)過、發(fā)展、結(jié)果的順序，講述了普羅米修斯為了解除人類沒有火的困苦，勇敢盜火

5、，給人類帶來光明和智慧，不惜觸犯天規(guī)而受罰，在赫拉克勒斯的搭救下獲得了自由。按事情發(fā)展順序敘述使文章的層次同事情發(fā)展的過程相一致，脈絡(luò)清晰，有頭有尾。6默讀課文，把握英雄品格通過剛才的學(xué)習(xí)，大家對普羅米修斯的英雄壯舉已有所了解，這位英雄身上到底有哪些閃光的品質(zhì)呢？請同學(xué)們用文中的詞語或讀書想到的詞語來概括。出示：（什么樣的）普羅米修斯學(xué)生交流教師板書：富有同情心勇敢機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)不屈不畏強(qiáng)暴普羅米修斯的這些品質(zhì)，你是從哪些語句中感悟到的呢？下