高等教育學(xué)參考題

1、1高等教育學(xué)參考題高等教育學(xué)參考題一、單選題一、單選題1、最早的研究所教育出現(xiàn)在19世紀(jì)的（B）A、英國B、德國C、美國D、法國2、在中國，高等教育從萌牙走向雛型的標(biāo)志是：（D）A.殷商時(shí)期的“辟雍”B.春秋戰(zhàn)國時(shí)期的“稷下學(xué)宮C漢代的“太學(xué)”D唐宋時(shí)期的“書院教育”3、首先提出“教學(xué)與科研統(tǒng)一”的新型教育原則而發(fā)展了大學(xué)科研職能的是：（D）A法國巴黎大學(xué)B英國劍橋大學(xué)C美國威斯康星大學(xué)D德國柏林大學(xué)4、提出“大學(xué)向所有人開放，向所有學(xué)

2、科開放”的辦學(xué)思想的是：(C)A.美國斯坦福大學(xué)B.美國威斯康星大學(xué)C美國康乃爾大學(xué)D美國哈佛大學(xué)5、《中華人民共和國高等教育法》頒布于20世紀(jì)：(D)A50年代B60年代C80年代D90年代6、馬克思認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是：(D)A.德、智、體諸育相結(jié)合；B教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合；C.教學(xué)與科研相結(jié)合D學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合7、在高等教育層次結(jié)構(gòu)中設(shè)副學(xué)士（協(xié)士）級(jí)的國家是：(A)A美國B英國C.法國D德國8、現(xiàn)行的高等學(xué)

3、校領(lǐng)導(dǎo)體制實(shí)行（D）。A校長負(fù)責(zé)制B校務(wù)委員會(huì)負(fù)責(zé)制C黨委集體領(lǐng)導(dǎo)制D黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制9、確定高校德育目標(biāo)的關(guān)鍵依據(jù)是(A)。A高校學(xué)生思想政治品德形成發(fā)展規(guī)律B新時(shí)期高等教育的培養(yǎng)規(guī)格C大學(xué)生身心發(fā)展的一般規(guī)律D鄧小平思想和理論10、下列不屬于高校制度文化的是(B)。A學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)體制B校園綠化C人事管理制度D教學(xué)管理制度11、高等教育與人類文化的關(guān)系是（D）。A互相包容的內(nèi)在聯(lián)系B文化深刻影響高等教育C高等教育決定文化D人類文化

4、制約高等教育12、學(xué)分制的主要缺點(diǎn)之一是（B）。325，早期中世紀(jì)大學(xué)實(shí)行的是專業(yè)教育，主要圍繞(D)四科來組織教學(xué)活動(dòng)。A神哲理法B文理法農(nóng)C法商工農(nóng)D文法醫(yī)神26，（D）是系統(tǒng)論述教育的經(jīng)濟(jì)功能的經(jīng)濟(jì)學(xué)者。他在其名著《國民財(cái)富的性質(zhì)和原因的研究》一書中，系統(tǒng)論述了其教育經(jīng)濟(jì)思想A.西奧多B.夸美紐斯C.舒爾茨D.亞當(dāng).斯密27，(D)是制定高等教育目的的內(nèi)在準(zhǔn)則。A.社會(huì)需要B.教育規(guī)律C.學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律D.個(gè)體需要28，高等教育

5、中最基本的活動(dòng)要素是(D)A.教師和家長B.校長和教師C.校長和學(xué)生D.教師和學(xué)生29，(A)是高校學(xué)科建設(shè)的核心內(nèi)容，它直接決定著教學(xué)的成敗。A.課程建設(shè)B.教學(xué)方法C.教學(xué)內(nèi)容D.多媒體建設(shè)30，將學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)、能力的總體分解成各“小單元”，并分別確定為必修與選修兩大門類，規(guī)定每門課程的學(xué)分和取得該專業(yè)畢業(yè)應(yīng)修滿的總學(xué)分的教學(xué)管理制度稱為（B）。A學(xué)年制B學(xué)分制C學(xué)年學(xué)分制D學(xué)制31，教師根據(jù)教學(xué)需要，從教材入手，提出一定的問題

6、，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行思考和分析，通過尋求問題的解決來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而掌握知識(shí)的教學(xué)方法屬于（B）：A.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法B.問題教學(xué)法C.案例教學(xué)法D.程序教學(xué)法32，關(guān)于高校行為文化的敘述正確的是（B）A行為文化是校園文化的核心B行為文化處在校園文化的最表層C高校校園文化建設(shè)最重要的是加強(qiáng)校園行為文化建設(shè)D行為文化是各種精神文化傳播的組織與設(shè)計(jì)，是校園文化的主要體現(xiàn)者33，對(duì)教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)實(shí)的或潛在的價(jià)值作出判斷的過程叫做（D）A教學(xué)檢