重要變更

1、四、重要變更：側(cè)重說明對(duì)照課題申請(qǐng)書、根據(jù)評(píng)議專家意見所作的研究計(jì)劃調(diào)整，四、重要變更：側(cè)重說明對(duì)照課題申請(qǐng)書、根據(jù)評(píng)議專家意見所作的研究計(jì)劃調(diào)整，可加頁?？杉禹摗Ｔu(píng)審書中第評(píng)審書中第3頁第八大點(diǎn)：課題實(shí)施步驟頁第八大點(diǎn)：課題實(shí)施步驟根據(jù)課題組安排，擬定本課題研究周期為2年，即2013年5月—2015年5月。具體安排如下：第一階段課題起始階段(2013年5月—2013年7月)1.學(xué)習(xí)理論、達(dá)成共識(shí)。課題組成員進(jìn)一步學(xué)習(xí)《Bslim教學(xué)模

2、式的五個(gè)環(huán)節(jié)》和《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)—步統(tǒng)一思想、明確目標(biāo)和任務(wù)2.調(diào)查研究、掌握第一手資料。通過問卷調(diào)查、座談會(huì)等形式了解學(xué)生在英語書面表達(dá)方面存在的困惑第二階段實(shí)施階段(2013年8月——2013年12月)1.布置任務(wù)，課題組成員相互聽課，反饋Bslim模式實(shí)踐效果。2.尋找和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，為接下去的研究打下基礎(chǔ)。第三階段落實(shí)整改階段(2014年1月一—2014年5月)1.根據(jù)研究過程中出現(xiàn)的問題，及時(shí)反思，深入學(xué)習(xí)Bs

3、lim模式的精髓，調(diào)整研究思路。2.教師進(jìn)一步樹立寓教于樂的意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。第四階段課題驗(yàn)證階段(2014年6月——2015年5月)撰寫結(jié)題報(bào)告、展示交流成果結(jié)題。根據(jù)評(píng)議專家意見，原擬定本課題研究周期為根據(jù)評(píng)議專家意見，原擬定本課題研究周期為2年變更為年變更為1年，即年，即2013年6月—2014年6月。具體安排如下：月。具體安排如下：第一階段課題起始階段第一階段課題起始階段(2013年6月—2013年7月)1.1.學(xué)習(xí)

4、理論、達(dá)成共識(shí)。課題組成員進(jìn)一步學(xué)習(xí)《學(xué)習(xí)理論、達(dá)成共識(shí)。課題組成員進(jìn)一步學(xué)習(xí)《BslimBslim教學(xué)模式的教學(xué)模式的五個(gè)環(huán)節(jié)》和《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)五個(gè)環(huán)節(jié)》和《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)—步統(tǒng)一思想、明確目標(biāo)和任步統(tǒng)一思想、明確目標(biāo)和任務(wù)務(wù)2.調(diào)查研究、掌握第一手資料。通過問卷調(diào)查、座談會(huì)等形式了解學(xué)調(diào)查研究、掌握第一手資料。通過問卷調(diào)查、座談會(huì)等形式了解學(xué)生在英語書面表達(dá)方面存在的困惑生在英語書面表達(dá)方面存在的困惑第二階段實(shí)施階

5、段第二階段實(shí)施階段(201313年8月——2013年11月)1.1.布置任務(wù)，課題組成員相互聽課，反饋布置任務(wù)，課題組成員相互聽課，反饋Bslim模式實(shí)踐效果。模式實(shí)踐效果。2.2.尋找和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，為接下去的研究打下基礎(chǔ)。尋找和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，為接下去的研究打下基礎(chǔ)。第三階段落實(shí)整改階段第三階段落實(shí)整改階段(2013年12月一月一—2014年3月)1.1.根據(jù)研究過程中出現(xiàn)的問題，及時(shí)反思，深入學(xué)習(xí)根據(jù)研究過程中出現(xiàn)的