漢語拼音gkh教案

1、漢語拼音漢語拼音gkh教案教案設(shè)計(jì)理念：低年級(jí)學(xué)生自制能力差，思維形象具體化，無意注意又占據(jù)優(yōu)勢。只有注重教學(xué)內(nèi)容的具體性和直觀性，才能符合兒童的心理特點(diǎn)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“實(shí)施建議”也指出：“漢語拼音教學(xué)盡可能趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹??！币虼耍诮虒W(xué)中，教師要積極合理地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行愉悅教學(xué)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，力求做到教學(xué)具有趣味性，富有童趣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的樂趣。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和

2、發(fā)展的主體，語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)生需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！币虼?，在教學(xué)中，采用以小組合作的形式，合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行交流反饋。這既體現(xiàn)了教師“導(dǎo)”的作用，也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，并且使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)探究。教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)“g、k、h”3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。1、師：我們已

3、學(xué)了很多聲母，并同它們成了朋友。瞧，它們來了。（師出示字母卡片，生開“火車”認(rèn)讀。）2、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。⑴談話：今天，我給大家?guī)砹艘环鶊D畫，想看看嗎？⑵展示臺(tái)出示課文插圖。⑶仔細(xì)看圖，說說你看到了什么？⑷指名交流：藍(lán)藍(lán)的天空下，一只白鴿嘴含柳枝快樂地飛翔。清清的河水中，幾只小蝌蚪在水草叢中做游戲。小朋友玩累了，坐在公園的椅子上喝水。⑸揭題。今天，我們要認(rèn)識(shí)的3位聲母寶寶就是g、k、h。我們班的小朋友真了不起，一下子就交了個(gè)新朋友，

4、朋友多了快樂多，我們再來交交新朋友。1、點(diǎn)擊蝌蚪，問：他的名字誰會(huì)叫？2、指導(dǎo)發(fā)好“k”的音。（拿蟲事先準(zhǔn)備好的紙條，放在嘴前，發(fā)g、k，讓學(xué)生觀察，說說你看到了什么？）3、開火車讀，同桌對(duì)讀。4、g、k對(duì)比讀。5、說說你用什么方法記住K。三、學(xué)習(xí)“h”。讓我們來認(rèn)識(shí)最后一位新朋友，他就是“h”。誰來當(dāng)小老師？1、指名讀、跟讀、開火車讀。2、記清形。四、課中操，學(xué)念兒歌。1、點(diǎn)擊課件（伴音樂）：出現(xiàn)卡通人物g、k說話：“小朋友學(xué)得不錯(cuò)，